相信大多数的人在九年义务教育的过程中最为头疼的科目便是数学，最主要是由于数学对于计算能力，思维能力以及逻辑能力要求比较高，而在义务教育阶段的学生的对于数学的学习可能处于一个比较迷茫的状态，所以经常会出现数学成绩差的情况。
有部分的学生可能看到自己与其他学霸的差距，就会认为自己数学成绩不好是智商低的体现，但是实际上并非如此，最近邱成桐院士发表了演讲，在演讲里面邱成桐院士表示，其实每一个学生都有学好数学的潜力和能力，只是要注重方法和技巧。
并且院长认为没有真正的数学天才，所谓的天才，也只不过是在背后付出了许多的艰辛，从而展现出学霸天才的品质罢了，同时，邱成桐院士也在演讲中表示，学生数学不好，大概有以下几个原因。
原因一：对于数学的兴趣不浓
数学相较于语文、英语、思想品德等其他科目而言，确实比较难理解，主要是由于数学更加注重思维模式的培养，并且有许多的定理需要证明和研究，计算过程也相对而言比较枯燥，而其他的文科科目则以其生动的文化背景和深刻的人文关怀，能够得到许多学生的喜欢。
所以有一部分学生之所以会学不好数学，就是由于对数学没有兴趣，所以花在数学的时间比较少，而数学又是在思维逻辑上呈螺旋上升的一个科目，如果前面没有打好基础，那么后面的深化提高部分更是难以理解，这就形成了一个恶性循环。
不感兴趣，所以不花时间，于是就更难以理解，最后便造成了数学成绩低迷的现状，所以作为学生，一定要明确的是，要想提高自己的数学成绩，一定要让自己在面对数学的时候多一点兴趣，多一点思考，不要把所有的定理和证明当做理所当然的东西，而要带着好奇心去学习，这样的话也更容易理解，更容易对数学有自己的感悟。
原因二：对数学学好缺乏信心和动力
动力在我们的学习过程中是非常重要的，如果我们对于一门科目比较有信心，那么学起来会非常的有干劲，更能够激发自己的潜力，也能够让自己在学习的过程中更加专注，
但是有部分的学生之所以数学成绩不好，就是对于能够把数学学好缺乏信心和动力，认为自己没有办法做好，所以经常是碰到难一点的数学题就认为自己蠢，认为自己智商低下，从而直接把数学题放弃掉，最后让不会的积累得越来越多。
但是实际上根据邱成桐院士的演讲我们可以看出，每一个数学成绩好的孩子，都是在背后练习了无数的题型，总结了无数的思维技巧，才能够达到一个成绩好的状态，所以只要每一个人都能够认认真真的钻研题型，打好题海战术，那么都可以成为学习成绩好的人。
原因三：不要犯懒
还有一类学生学习非常的努力，每天花了大量的时间做数学题，但是依旧学习成绩不好，最主要的原因就是在自我迷惑，是在犯懒，这种懒是思维模式上的懒，可能花在学习时间上并不少，但是却懒得思考，懒得总结，懒得反思，所以错过的题第二次做依旧会做错，第一次不会做的题型，第二次依旧不知道如何下手。
看似每一天都花了很多的时间，却并没有做有用功，所以作为学生本身，一定要明白自己的努力一定要是有效的，千万不要自己骗自己，特别是在数学学习上，更是要注重反思总结思考的过程，这样才能慢慢的养成自己的一套思维模式，在面对一套卷子的时候，能够总结自己的方法，并且把一套卷子做好。
无论是学习什么科目，我们一定要把时间花在刀刃上，要找到效率最高的方法和技巧，千万不要执着于时间学习的长短，而是要以最快的速度提高成绩，这才是最关键的。
大部分的学生都对于在学生时代的数学非常的恐惧，但是丘成桐院长的演讲也点破了许多学生，实际上并不是智商低才导致学习成绩不好，而是缺乏学好数学的信心，没有总结题型，或者是对数学非常的敷衍，没有兴趣。
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