在“吴某凡或被判十年以上”这个事件中，一些学生的反应是值得我们父母、学校和社会去深思的。
根据北京市公安局朝阳分局官方账号发布的通报，吴某凡因涉嫌强奸罪已经被北京警方刑拘。一般来说，警方会采取刑拘动作并发出通报，就意味着掌握了一定的证据。
随后，在不少平台上，很多所谓知情人士纷纷爆料，吴某凡案件中所涉及的受害人还有未满14周岁的学生粉丝，甚至还涉及了其他犯罪行为。于是，不少法律工作者根据这些违法行为进行了分析和推断，最后得出“吴某凡或被判有期徒刑十年以上”。
看到这里，很多网友原本都在关注背后是否有团伙，如果有又涉及到了哪些人，甚至是否波及其他明星等。结果，有一个群体的声音却令人无语。
这个群体是吴某凡的学生粉丝，他们纷纷留言质问“他到底错在哪里”“他只是涉嫌，还没有定罪，哥哥做错什么”，还有的学生粉丝说：“现在某985高校就读，不放人就移民，让国家损失人才。”
这些扭曲的三观言论，让不少网友直呼“这些人追星追到三观崩坏了”。舆论也一下子变成了混战，很多家长也都纷纷斥责“追星”行为，认为追星行为是导致很多青少年学生三观扭曲的原因。
然而，从教育角度来看，我不认为追星是造成这些学生三观扭曲崩坏的原因。
这里举个例子，留守女孩钟芳蓉也追星，可是人家不仅追星三观没有扭曲和崩坏，反而因为追星而考上了北京大学，而且树立了成为像偶像樊锦诗那样的“敦煌女孩”的理想。
此外，还有杨紫。杨紫小的时候看《还珠格格》，喜欢上赵薇，并把她当成了偶像。她一直希望自己可以像赵薇那样成为有演技、对角色有理解的演员。虽然作为童星，但是在青春期阶段，因为长相进入尴尬期，陷入了低谷，不仅没有戏拍，还常被嘲讽长歪了，甚至被劝“退出娱乐圈”。好在偶像赵薇的存在，一直给她力量，让她内心有力量去支持曾经低迷的自己，不仅走过低谷，现在还成为炽手可热的年轻演员代表。
追星会影响三观的构建，可是却不是决定三观正不正的关键因素。决定三观的关键因素，更多在于家庭教育、学校教育和社会教育这三者之间的互相作用。
英国哲学家约翰·洛克有个著名的“白板说”理论。该理论认为，人类本身是一块白板，大脑所有的能力和思想都是后天经验所得。
这个理论在教育中的运用甚广，提醒着教育者要以身作则，给孩子做好模范作用；提醒着学校和社会要营造良好成长风气，给孩子一个健康的成长环境，帮助他们获得一些能力，更拥有积极的三观。
这个理论其实也验证着学生三观出现扭曲，家庭教育、学校教育和社会教育要承担更多的责任。也提醒着我们，在“吴某凡或被判十年以上”这个事件中，面对学生粉丝们的质问行为和无理取闹行为，我们要进行教育反思和教育调整。
那么，我们要如何防止学生在追星中三观扭曲呢？这其实需要我们多方面作出努力。
首先，在家庭教育中，父母要重视言传身教，以身作则。家庭教育的本质就是人格渗透，每多一对三观正的父母，就会少一个三观扭曲的孩子。
其次，学校教育中，学校和教师除了提供学科教育，也要提供相应的“真善美”观念教育。多提供普法讲座、励志人物讲座，或者相关普法、励志人事物的班级会议，以及开展相关的社会公益活动，让孩子知道，我们的社会的主流价值观是什么；什么样的人适合成为偶像；我们应该去追随什么样的人等，帮助他们拥有一个健康的思想和价值观念。
最后，在社会教育中，需要相关部门及时对一些不良现象进行整治。比如出现劣质偶像明星，要及时进行整治和封杀；出现正能量人物时，要给予曝光量，引领青少年学会判断何为优质偶像，何为劣质偶像。这不仅利于形成良好的社会风气，更有利于青少年学生形成是非判断、善恶判断、美假判断等观念。
总之，青少年学生三观尚未构建完毕，为他们做出指引，是我们每个社会人都不可逃避的责任，教育者更甚。
作者简介：我是星主，专研教育发展与心理，专注做教育知识分享。欢迎大家跟我一起，从教育角度看世界，过生活、悟人生。