孩子上小学时很多人都很羡慕我，家里有老人帮我带孩子。
对于双职工家庭来说，老人能接送看管孩子学习真是不要太幸福。但我根本就没有想到，这些偷过的懒都要和孩子一起偿还！
我的公婆都是退休教师，把孩子交给他们照顾我们当然放心。孩子上小学时成绩也相当不错，再加上爷爷奶奶对他管教非常严格，孩子的成绩一直名列前茅。
可是到了三年级就出现变化，从一开始的前三名变成十几名，但后来变成二十几名。更令人生气的是他的学习状态越来越不好，写作业越来越慢，感觉充满敷衍，经常坐在那里发呆。
问他为什么不写作业时他就磨磨蹭蹭写上几笔。一件很简单的问题刚刚给他讲过，转个身就忘了根本就记不住，看起来就整天发呆能气死个人。
在学校里也是这样，老师说孩子学习劲头比以前差太多，感觉提不起任何兴趣，孩子确实聪明，但就是不努力。
我感觉头皮发麻，就回去把孩子好一顿训：就像你这笨样子，将来连个初中都考不上，你看你现在还满不在乎。天天这个样子，你是给你爸妈学习的吗？
孩子也非常愤怒：你说的没错，我就是笨。在爷爷奶奶眼前我也很笨，什么都干不好。
孩子的话让我大吃一惊，我没想到孩子对自己评价居然这么低。
我平息一下情绪，尝试和孩子耐心沟通。
孩子表示，自己就是一个笨小孩儿，班上很多人都比他聪明。
我很奇怪，你为什么会这么认为呢？
孩子低下头：因为爷爷奶奶经常这么说。
我这才了解，爷爷奶奶的教育习惯就是这样的。他们奉行打击式教育，都是在不断贬低打压他。
后来孩子就有了这样的定义，你们说的都对，我就是太笨了。
我意识到了这个事情的严重性。我认为孩子爷爷奶奶的教育方式明显不合时宜，对于孩子的教育应该采取表扬和批评相结合的方式，而不能一味打压他，否则必然会遗憾终身。
孩子确实容易犯错误，但如果不断羞辱打压，孩子就会变得脾气暴烈，自我放逐，开始逐渐产生悲观情绪。
爷爷奶奶害怕孩子骄傲，希望孩子更优秀，就是用打压方式来教育孩子，最后却起到相反的作用。
哲学家詹姆斯曾经说，没有人不希望得到他人鼓励，尤其是孩子。适当的鼓励能让孩子长成参天大树，不断批评只能扼杀他的前进动力。
设想一下，如果一个丧失动力的孩子对父母的批评教育已经感到麻木，说什么都不在乎，他的学习自然就会越来越差劲。
这让我感觉非常痛心，就是这种错误的教育方式给了孩子极大伤害。爷爷奶奶的错误我必须要想尽一切办法替他们挽回。
我开始尝试进行表扬和批评相结合的教育方式，当然还是以表扬为主。
第一，夸奖孩子的进取和努力。
夸奖孩子可以让他激发学习内驱力，会让孩子觉得学习是一个好事情。孩子会认为只要他足够努力，就一定会取得好成绩。
第二，夸奖时言之有物，注重细节。
比如孩子写了一篇不错的文章，我不会笼统告诉他写的不错。我会告诉他哪句话写的很好，就是因为这句话才产生了画龙点睛的作用，孩子就会知道他到底好在哪里。
第三，给孩子无条件的爱。
童话大王郑渊洁曾经说，家长们千万不要随意贬低自己孩子，每个孩子都有不同的能力，如果家长总是拿孩子的缺点和别人孩子的优点相比较，这是不公平的。
家长应该承认孩子之间的差异，也应该理解这一点。要善于挖掘孩子的潜能，让他充满自信，敢于挑战。
经过这一系列的教育方法改良，孩子成绩开始慢慢有了起色，自信心也开始恢复。