内容提要
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即 " 双减 "，旨在增强学生和家长的幸福感、获得感、安全感。《意见》还确定北京市、上海市、沈阳市、广州市、成都市、郑州市、长治市、威海市、南通市为全国试点。
7月26日，四川发布联系到部分成都市中小学的校长，听听他们关于“双减”的观点。
成都试点
前期“双减”工作收效显著
据了解，此次“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。
成都，作为中西部率先实现教育现代化的特大城市，近年来在推进“双减”工作层面上收效甚多，积累了大量实践经验。
在校内方面，成都就曾在2018年出台了《成都市教育局关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担的指导意见》，对义务教育阶段学校课程管理、作业管理、作息安排、补课要求、考试评价、教辅管理等提出具体要求。
如作业布置在方式及内容上都进行了明确，不得将家庭作业变成家长作业，教师应认真批改作业，不得要求家长批改、检查教师布置的作业并签字等。今年还对此进一步深入推进，印发《成都市义务教育阶段作业管理正面清单和负面清单》，健全成都市义务教育阶段作业管理机制。
同时，对作息时间安排上要求科学安排、科学保障学生学习和睡眠时间；在禁止补课的规定上分别对学校和教师提出要求，提出了“六个严禁”。
而校外方面，成都于去年印发《成都市加强规范和治理校外培训机构的工作方案》，采取一系列措施治理校外培训机构的各种问题。如：查处有照无证、无照无证的“黑机构”；打击诱导学员办理分期贷款（所谓的培训贷）等恶意圈钱和拒退学费、“跑路”行为；打击各种违规组织奥赛、华赛等学科竞赛以及“培优”“幼升小”“小升初”等培训和考试行为。
值得关注的是，在校外机构培训方面，《意见》全面加码，包括不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构、学科类培训机构一律不得上市融资、不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等系列“刚性”措施，全面规范校外培训行为，切实为义务教育阶段的学生减负。
Q
作为试点单位，成都如何细化落实《意见》精神？
四川发布从成都市教育局获悉，成都市将积极贯彻落实“双减”政策的各项要求与规定，构建良好教育生态。
学校观点
使教育回归教育应有的样态
成都七中万达学校校长刘强看来，“双减”工作站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，强化学校育人主体地位，深化校外培训机构治理，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态。作为教育工作者，应当站在政治高度来认识和对待，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，使教育回归到教育应有的样态，促进学生全面发展和健康成长。
他表示，学校将认真组织学习《意见》精神，务求理解到位；建立健全组织机构和专项工作协调机制，务求系统布署；结合“为民办实事”理念，对关键环节和热点、痛点进行优化，务求精准落实；整合家庭、社会、学校等多方资源，务求共建共享。
青羊实验中学校长陈梅认为，“双减”政策中央关心、群众关切、社会关注，从国家的发展来看是民族的复兴之需，从群众的期盼来看是关乎人民的获得感，从教育本身看是教育强国富民之切。需要教育工作改变教育观、关注学生身心健康；改变质量观，优化教育教学方式；改变师德观，规范教育教学行为。
她表示，教育要目中有人还要包含温情，学校应严格作业管理、严把作业难度、严控作业总量、严肃作业批改、严禁群发布置作业。
成都市石笋街小学校长张友红看来，＂双减＂工作的重要意义在于让教育走向高质量发展，走向高效率发展。单纯的重复性训练学习只会让教学变得机械单一，缺乏创新活力。＂双减＂工作的落实，关键在于课堂教学的深度变革，提高课堂效能，转变育人方式。同时在对师生教学质量评价，学校办学质量评价上，要建立科学合理的评价体系。
他表示，学校将进一步在学校师生、家长中统一对＂双减＂工作的认识，明确对减轻学业负担的要求。进一步强化深度学习、融合学习、个性学习的课堂教学研究，提升教学综合质量，积极开展生动的校园创新实践活动学习。
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来源丨四川发布客户端出品
记者 | 杨璐绮