“虽然是劳动所得，但伦理再宽，也需要在法律的条文里；透过现象看本质，这里是缺舟也渡人”
日前，根据家长以及媒体提供的线索，安徽黄山当地的教育局人员组织突击行动。
于当地屯溪区某别墅内对于当地一名在职老师进吕某行了查处。
通过以上情况通报，我们可以注意到有三个要点。
第一，家长线索提供
我个人觉得家长占了绝大方面的因素，毕竟媒体是一个报道和求证的工作。
至于信息的来源不可能面面俱到，只能是等着有人报告线索。
而显然是有些家长发现了猫腻，为了自己的孩子，所以带有私心的正义举报。
以此为契机，媒体深入之后，蹲点观察，很容易就发现了情况。
因为每天都会有学生拎着文具袋进进出出这栋别墅。
你说没有补课的行为，那也没有人相信。
第二，教育局人员行动
在通过上述的观察之后，确认了在别墅里有人进行有偿补课的违规、违法行为。
因为这样的情况是牵涉到教育局，所以是该部门组织人员进行查处。
并不是说一切的违法行为，都需要经由派出所，公安机关来进行判定。
第三，查处行为
违规是指定的，那么有没有可能违法呢？
虽然吕某的情况我们不知道，但是对于有偿补课这种行为的打击力度。
当地教育局表示，那就是“零容忍”，发现一起，查处一起。
地方上如此，而中央文件上同样是十分严格。
在之前教育部所颁发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课规定》当中。
是明文表示：从我国现行法律规范以及教育的内在来看，禁止有偿补课合法合理。
以教师的工资来看，还有对于家境的分析，以及最终的呈现行为来看。
吕某之所以能够有住别墅的钱，还是依靠有偿补课而来。
当然我这里说的是别墅，因为我对于这个地段稍微考察了一下。
可以说高端住宅，算不上媒体口中的豪华别墅。
当然了这无非是一种吸引大家眼球的手段。
能够更好地调动群众的情绪。
缺舟：
说完了新闻中主角的行为，咱们扩展一下，辐射到整个有偿补课圈子。
我们暂且抛开法律方面的规定不谈，单纯的从个人缩影来看待有偿补课这个事情。
因为我小时候学习成绩不好，补课那就是家常便饭，曾经也是一度受益。
那个时候，我们班上的英语老师就单纯开了课，让我学习新概念。
还发的书本，那个年代，那本书50块钱，不算便宜了，虽然我没怎么看。
但是在那个课堂上，我学会了音标，这个对我以后的英语学习，都是影响深远。
年级越低，补课的程度效果越好，但是体现出来的对于补课老师利益不高。
而等到高年级的时候，特别是面临着中考和高考的关卡。
那个时候，补课的压力和利益就体现得很高了。
先说初中，我那时候物理和化学不好，就找的老师，那个时候是一对一。
因为找的熟人，能够便宜点，但是也便宜不到那里去。
后来又加上了数学，对于这个我印象深刻，一个小时120。
去他家里，总共有六个学生，分初三和初二两批。
初三加上我是四个人，在一个房间里，另外初二还有两个人，在另外一个小房间里。
当时没有想那么多，因为他在我们学校里也很有名，他带的班，成绩也确实突出。
现想想，价格也不算低了，而且也不是一对少，是一对多。
或许是我自己的原因，去了感觉成绩也不明显。
后来到了高中，我才第一次见识了什么叫作老油条。
那个时候，其实就已经对于有偿补课的问题，管控得很严格了。
有很多影视剧或者漫画都有讽刺。
在《中国合伙人》当中，成东青不就是想捞点外快，结果被举报丢了工作。
而在《阿衰》当中，有一个画面就是抓补课抓得严，结果都需要钻下水道。
虽然没那么夸张，但是原型还是有的。
我曾经就见过在饭店里进行补课的，开个房间，然后里边都是人。
饿了就下去吃饭，然后接着换下一批。
我的高中英语老师，就显得段位更高一点。
特地租了个偏远的小房子，让我们过去。
还得把周围的关系打听好了， 防止别人举报，和我们一开始也没有说要钱的问题。
一直到了课程结束之后，才开始表态，那是晓之以情动之以理。
要钱要得很含蓄，不是说直接要，而是说因为办这个辅导班，和嫂子弄得关系很僵。
如果不要点钱，估计嫂子就要和别人跑了，就在这样的情况下。
我们这些学生，你说能够不掏钱么？本身也是一个愿打一个愿挨的情况。
之所以举这两个例子，想要从侧面说明，一直在管控。
但是也确实很多老师把这个东西看成是自己的第二职业。
甚至是本末倒置，把这个当主业。
其实对于学生来说，辅导班的意愿上很一般，主要是家长层面催动了行业的延伸。
学习跟不上的想要借此机会弥补，学习好的，还想要更好、
你甚至是到了年级第一，那更有这方面的需求。
因为别人会期许你成为地区第一，全市第一，甚至是省内第一，再到全国第一。
不过这种情况下，为了拔高往往就是到教育机构了。
而并非是依靠老师了，往往就是学习一般或者一般以下的，需要紧跟老师的步子。
所以利用假期，给自己弥补一下差距，或者往前追赶一下。
需求是有的，但是弊端也同样存在。
①影响老师积极性，容易形成恶性循坏。
补课这个东西能挣钱，已经不是什么隐藏的秘密。
不患寡而患不均，有的老师补课，有的不补，收入差距就显示出来。
这样的差距容易打击教学积极性。
而且如果大家都想要去补课的话，对于课堂质量很难保证。
就会形成一个恶性循坏：课上不讲，课下讲。
这对于其他学生来说不公平，同时也有愧于自己身为老师这个岗位的职业操守。
②对于家庭负担加重
补课的费用那自然是不低。
有些家庭为了让孩子能够补课，那甚至是都有负债的情况出现。
这对于家庭质量来说，虽然是心甘情愿，但始终不是长久之计。
③对于老师尊严的下降
其实关于这个问题，我也留意到了，一旦学生把对于老师的尊重和价值符号挂钩。
那么对于老师本身的态度就会发生改变。
因为辅导班相对来说比较自由，可能会把这种态度，延伸到正规课堂上。
④违背了职业道德
人们给予老师的客观评价很高，因为他确实配得上。
“人类文明的传播者”
“人类灵魂的工程师”
可是如果把这种教育方针，国家规定的教育使命，变成谋取私利的工具。
那就是将权力乱用，从而出现不公平现象。
其实我举一个不恰当的例子，大家就明白了。
这和从事特殊服务行业的情况差不多。
①双方都是自愿的，没有说逼着你。
②都是付出了相应的劳动，获得相应的报酬
③双方都得到了满足。
特殊服务行业，人们宣泄了自己的欲望，服务人员获得了钱。
学生们得到了知识，补课的人员得到了金钱。
④都有一定的客观意义。
在得到合理的宣泄之后，某种程度上对于X犯罪的几率或许能够减少。
学生们补课之后，可能获得成绩上的提升。
当然，最终的结果我们也知道了。
特殊服务行业，在现在仍然是违法的勾当，见不得光亮，
至于有偿补课，同样如此。
因为所能够看见的一点积极意义，很快就会被诞生的负面影响所遮盖。
这是违规，违法的。
也就是不提倡的。
一两个人还可以，一旦是形成规模，必定会上眼。
让人盯上了，如今的力度之下，很难逃脱。