前两天，闺蜜带孩子出去玩，报了个三亚5日团。
看闺蜜每天晒的朋友圈，实在让人羡慕。
日落、海滩、海景房、美食、美景，简直美不胜收。
点赞一波后，闺蜜却给我发来微信“千万不要带孩子去旅行！”
我很疑惑，闺蜜解释道：
舟车劳顿不说，天天早出晚归，一天打卡N个景点，只能走马观花式的参观景点，孩子啥也没欣赏到，见识到。
关键还又晒又累，你想坐着享受一下，孩子一溜烟就跑没了，好不容易等孩子兴奋劲过去，他又喊累喊热，趴地上耍赖，发脾气不肯走。
第二天孩子就说啥也不愿出去逛了，非要在酒店的沙滩上玩沙子，一个人玩得不亦乐乎。
千里迢迢带孩子去领略大海的壮阔，大自然的神奇，耗时耗力又耗钱，孩子却权当换个地方玩而已。
不由得让人深思，旅行对孩子的意义何在？
“你带孩子出去旅行了吗？去哪里玩了？”
一到暑假，不少家长就马不停蹄地带孩子去旅行、开眼界，从各种亲子游，到夏令营络绎不绝……
据一项调查显示，旅行费用，已经成为继择校费用、兴趣班费用之后，位列第三的教育花钱杀手。
在一位母亲晒出的暑期账单中，单游学一项就占了4.6万元。
她直呼月薪5W撑不起孩子一个暑假。
我的一个同事，自从孩子上了幼儿园，每年暑假，她都要带孩子去旅行，少则三五天，多则十天半个月。
今年暑假未过半，同事就带着孩子逛遍了隔壁省的知名景点。
“其实这都不算什么！”
她还计划在孩子小学毕业前把全国逛个遍：
“孩子平时待教室里读万卷书，放假了，不就是要行万里路吗？” “不趁着暑假出去走走，孩子拿什么素材去写作文？” “开学后大家都在讨论去哪里玩了，孩子总得有谈资吧！” “去年，我家孩子就因为没坐过飞机，被嘲笑没见过世面。”
“走了这么多地方，收获很大吧！”我们好奇道。
“这个不好说啊，但出去走走，总比待在家里强吧，而且，人家孩子都出去旅行，我也不想自己家孩子落下了什么……”
确实，在当下教育内卷的大环境下，身边的邻居朋友都在吹捧旅行的好处，父母难免会有一种焦虑：
不出门长长见识，就是输在了起跑线上。
我有一个邻居，把全年的假日都攒到暑假，就是为了陪孩子打卡旅行；
前几天班上一家长带孩子逛长城，想着去趟北京不容易，愣是每天早出晚归，5天就紧着赶着把北京的景点都游完了，据说小姑娘回家以后，睡眠不足，整个人都蔫了……
这就是教育上的“剧场效应”：
人们在看戏时，有人为了观看得清楚而站起来，后面的人为了看清，就不得不也站起来。 最后，焦虑的氛围会迫使整个剧场的人都站着观看。
当父母被长见识的焦虑裹挟，跟风旅行便成了缓解焦虑的需求。
高涨不落的亲子旅行热潮，背后其实就是一群被见世面“绑架”的家长。
在宝妈圈看过一位妈妈的真实经历。
为了让女儿多见见世面，她带女儿去参观了岭南特色的文化村，可是女儿却对古物文化，古代建筑，民俗风情毫无兴趣。
反而是缠着她坐了一趟又一趟古代迎娶新娘的花轿，简直不要太开心。
后来她总结经验，在参观博物馆时请了个解说员，想着女儿能好理解点，女儿却依旧兴趣寥寥，十分钟就浏览完了她看起来长得一样的石头、刺绣、瓦罐。
然后就一直闹着要找好玩的，好吃的。
无奈之下，她给女儿讲起了洗衣服从古到今的发展史，心想这总在女儿生活认知内的吧。
就在她苦口婆心讲了几分钟，想激励女儿好好学习，长大成为科学家时，女儿却认真地总结道：
“妈妈，我们回去也买一根这样的棍子吧！ 我觉得在河边用木棒打衣服应该很好玩。”
“厚重的历史”熏陶失败，宝妈只能改向润物细无声的自然熏陶。
结果呢，好不容易进了景点，女儿却在一个秋千上停下来不肯走了，风景美不美她不知道，只想找好玩的。
有一次，女儿无意看到水渠里有个小漩涡，便摘来野草，看着它们被漩涡裹挟着急速旋转，然后倏地被吸进水底不见，就这么一个小漩涡，女儿愣是撅着小屁股玩了一个小时……
她只能仰天长叹：说好的长见识，见世面呢？
心理学家皮亚杰说：孩子和父母看世界的角度不一样，孩子只能从自己出发看世界。
在大人看来，是技艺精湛的古典书法绘画，是让人叹为观止的雕梁画栋，是秀色可餐的美景，可落在孩子眼里，却不一定能感受到美和震撼。
所以，见到了和见识了完全是两回事。
父母若执意让孩子按照自己的想法和意愿去旅行，全然不顾孩子的喜好和兴趣，注定只能败兴而归。
其实，允许孩子有自己的享受，有自己的乐趣，何尝不是一次有意义的旅行呢？
有句话说得好：“旅行的意义并不在于‘记住’，所见、所感即是所得。”
既然我们选择带孩子出去旅行，就不要走马观花的流连于景点，而是要有真正的体验。
幼儿阶段的小孩，其实并不懂什么历史古迹、人文内涵，他们需要的只是一个可以自由玩耍的地方，是一个有水、有树、有小动物的地方。
- 在孩子小的时候，主要以玩为主。
父母可以带他去公园玩耍，去野外活动。
我儿子就特别喜欢在草地上打滚，然后捡一堆没有用的花草树叶，高兴得像捡到了宝藏一样。
如果能碰上蚂蚁搬家就更好了，他一看就是一下午。
所谓，一花一世界，一叶一菩提，只要孩子感受到了，就是开拓了孩子的视野，丰富了孩子对于外部世界的感知和认知。
- 孩子上小学后，就可以根据课本，以及孩子自身的探索欲去一些景点看看。
比如我儿子学习了《桂林山水》后，一直表示想亲眼看看桂林的山，漓江的水，想亲自感受一下“舟行碧波上，人在画中游”的美。
我便趁着暑假带他去了一趟广西。
期间，儿子不仅带上书本认真观察作者是如何描述桂林的，还走出课本去探索不一样的桂林，回家后更是高兴地写下1000字的桂林游记。
让“想”成为“去”的理由，孩子才能发自内心地去享受旅行。
- 再之后，根据孩子的兴趣，针对性地选择。
比如科技馆，博物馆，天文馆等地。
儿子五年级时，我带着他去科技馆参观了电与磁、人脸识别、热成像、声音的形成等科学现象，每次体验，他的眼睛都是亮亮的，特别兴奋。
初中后，他更喜欢去科技馆了，他说：
“每次参观的经历都各不相同，随着化学和物理的学习越来越深入，我越发地感受到了科技的神奇。” “最开始，我只是知道摁下按钮会出现什么反应，后来我知道是因为施加了怎样的条件，是因为什么原理，现在也更加理解了课本题目的本质意思和含义。”
一位教育家说：“教育就是一个唤醒的过程，而这个过程中，最关键的部分在于对心灵的触动。”
于孩子而言，每次新奇的体验，都是一次心灵的旅行。
带孩子旅行，就应该以孩子为出发点，用心感受，有思考、有探索。
这样的旅行，才是父母给孩子最好的礼物。
哥伦比亚大学神经学家乔纳·莱勒说：
“旅行是很好地培养局外人思维的场所，在旅途中拓展我们生活广度的起点。 让我们放下熟悉的一切，去探索和认识未知的世界。”
带孩子出门的旅行，我都不会把行程排得很满。
我希望这趟旅程是可以给孩子时间去消化、吸收旅行中的每一个过程，包括行程安排，整理行李箱、观察景点、互相协调时间的过程，让他参与生活、感知生活。
我希望孩子不仅仅只是欣赏沿途的风景，更能从中沉淀心灵，在旅途中成长，成为更好的自己。
每一场旅行对孩子都有着不同寻常的意义。
暑假去旅行，愿父母能用包容的心去接纳，让孩子能用好奇的心去发现，我们随心而动，随意而为。
作者丨枫子