极目新闻记者 张屏
通讯员 黄小方
实习生 毛祯 肖楚晗 唐婷婷 陈婉怡
带班教美术，他不满足于课上完成教学目标，常在课下陪伴特别孩子画画，一点点疗愈孩子的心灵；2015年在湖北小学中首创“少儿油画社团”，他提出的宗旨是“我们不生产画，我们只进行心情地表达”，不重技法而重自我表达，在潜移默化中提升学生的审美能力。
武汉市光谷实验小学美术教师袁伟，常被人说“很特别”。但他所趟出的美育特色路，正在获得越来越多家长、学生的认同。
上课爱往外跑的女孩
被他“陪画”后成模范生
袁伟的徒弟、武汉市光谷实验小学教师柳心怡说，袁老师的美术课总是很新鲜——有目标主题，却不做统一具体要求，学生可以自主选择材料或方式达成目标，绘画、陶艺、折纸、制作、剪纸等，用什么都行。课堂上，他有时会幽默地追问学生，引导学生独立思考；有时则干脆把美术课上成游戏课，鼓励每名学生不拘一格，大胆创新。批阅作业时，他会把每件作品批3次，以引导学生进行审美判断，得到自我提升。
把课上好只是袁伟对自己的基本要求。做过18年班主任的他，深深理解“学困生”“后进生”的苦恼，很自然地，他将视线落在了那些特别孩子身上。“很多看起来怪的孩子，其实是心灵累积了压力，迫切需要‘呼吸’。引导孩子用美术表达情绪，帮助他打开一个心灵出口，疗愈就发生了。”他说。
2019年9月，袁伟接手学校六年级的美术课，在六（3）班，他发现男生小俊（化名）上课几乎不听讲，不时还会大叫，一了解，得知小俊有时打自己，有时打同学，大家平时都离他远远的。他便送给小俊图画本和画笔，让他画自己不开心的、开心的或记忆深刻的事，孩子画完一本，他就再送一本，对小俊展现真实情绪的画作，哪怕是生硬杂乱、粗糙狂野的，他都打出A+的高分，以鼓励孩子持续通过绘画纾解被压抑的情绪和心理冲突。
有了老师的认可和鼓励，小俊越画越起劲，好几次，他被袁伟请上台，向全班同学展示、讲解他的作品，收获同学们的掌声。慢慢地，小俊不再打人了，能坐得住了，他的画作也变得内容丰富，色彩斑斓。小俊升上初中后，仍与袁伟保持密切联系，前几天，他妈妈向袁伟报喜：“小俊越来越懂事了，在家帮忙做家务，在校有些科目也能及格了。”
2020年9月，袁伟又发现了一名不一样的新生，这个叫小青（化名）的女孩上课时总喜欢跑出教室，老师对此束手无策。袁伟主动上前帮忙，带着孩子去花坛边看和画蚂蚁、蜗牛，引起小青的兴趣后，他跟她说，上课要忙学习，下课后再一起来写生吧。后来，每个课间袁伟都遵约带孩子写生，慢慢地，小青建立起了规则意识，整个人发生了巨大变化：她能安心上课了，被评为学校“六星好少年”，她的画作也被推荐发表在《书法报·书画教育》上并获得最佳来稿奖。
办油画社团教学生审美
大学艺术老师也成他粉丝
在光谷实验小学，“少儿油画”社团很出名。仅近两年，社团成员就在国家级学术期刊《少儿美术》（2020)、国家级核心期刊《中国美术教育》(2021)各刊登发表了10余幅油画作品，累计60多人次获国家、省、市级比赛一等奖。社团多次在中南民族大学光谷美术馆举办画展。
这个湖北省小学中的首家“少儿油画”美术社团，正是袁伟创立的。“我看到很多家长重视培养孩子的美术修养，他们会在孩子很小时就送他去学画画，但往往却以孩子画得像不像为标准，要求孩子学技法，却忽略了他的情感表达。我就想自己做个社团，给学生自由创作的空间，唤醒学生对艺术的感知，点燃学生审美与创作的热情。”袁伟说。
一开始，家长、学生对油画的接受程度并不高，有的担心颜料会弄脏衣服，有的觉得“太难了”。袁伟却说，好办——把本是大学课程的油画课简化为小学课程就行——毕竟大家的目标不是研究油画，而是画出自己想画的东西。
更引人注目的是袁伟提出的社团宗旨“我们不生产画，我们只进行心情地表达”。在这里，用不着打10至20遍底的古典画法，袁伟会买打好一遍底的油画框，供孩子们直接上手画，往往第一节课，学生就能认识西方油画的十余种流派，并通过最简单的打形、上色、刷背景、描细节等步骤，创作出一幅油画作品。
“有一次，我心情很差，就胡乱在画布上涂。看袁老师走过来，我怕他说我，赶紧捂住，袁老师拿开我的手看后却很高兴，说我表达出了内心强烈的情绪。他说，绘画不是死板机械的，而是人们真实情绪体验的表达。”少儿油画社团的老社员、现为光谷实验中学学生的陈锦仪说，此后，她在创作时更无拘无束，大胆表达自我，不仅有作品获得武汉市第十二届学校艺术节优秀美术作品一等奖，更爱上了艺术，课余时间，她读艺术史，看名家画展，真正体悟到“艺术是人类共同的语言、共同的情感体验，它可以跨越时间与空间的界限”。
“袁老师是真正在做美育，他一直在培养学生认识美、爱好美和创造美的能力。他教孩子们油画，让他们熟悉这项拥有大量传世经典名画、众多有世界影响大师的艺术表达形式，也引导孩子用另一个角度看世界。”少儿油画社团老社员代肇安的爸爸、武汉纺织大学艺术与设计学院教师代先军是美术专业人士，他说，孩子能在小时候得到这样的美的熏陶很幸运，“我的许多博士同事，也希望把孩子交给袁老师培养。”