这种情况在某些时候很可能发生，你的孩子会选择一个你不喜欢的朋友。
你对这位朋友的感觉从轻微的恼怒到强烈的厌恶。也许你觉得这个朋友很烦人，因为她很吵，又有破坏性。也许你不喜欢他的父母，也许你只是受够了这孩子总是在你身边晃悠。也许你担心这个朋友会对你的孩子产生不良影响。也许这是一个对你的孩子忽冷忽热的朋友，有时对你的孩子好，有时又对你不好，而你却怀恨在心:你的孩子可能已经克服了冲突，但你仍然在生气，记得“朋友”做过的不好的事情。
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为什么禁止友谊是行不通的呢？
出于对你孩子的关心，或者可能只是因为你不想让这个孩子在你身边，你可能会试图禁止你的孩子和一个你不喜欢的朋友出去玩。以下几个理由告诉你不能这么做。
首先，你的孩子很可能会泄密，公开宣布:“我父母说我不能和你一起玩!”这让你看起来很刻薄，可能会引起与其他孩子的父母的冲突。
第二，禁止友谊可能会让你的孩子觉得那个朋友更有吸引力。理查德·德里斯科尔(Richard Driscoll)及其同事在一项经典心理学研究中创造了“罗密欧与朱丽叶效应”(Romeo and Juliet effect)一词，指的是成年夫妇报告说，父母对他们关系的干预会加深他们对浪漫爱情的感觉。科琳•辛克莱(Colleen Sinclair)等人最近的研究未能在成年夫妇中找到这种效应的证据，而是发现，来自家庭和朋友的更高水平的干扰或较低水平的赞同与成年夫妇较差的关系质量有关。据推测，父母的反对会给关系带来压力，但这并不能保证关系会结束。
第三，这是一种越界。除非你的孩子有人身危险，否则，试图规定你的孩子可以和谁做朋友或不能和谁做朋友，剥夺了你孩子重要的自主权(有什么比我们的关系更私人的呢?)，并妨碍了你的孩子学习如何在社交世界中导航。
第四，如果你的孩子继续这份友谊，即使没有你的支持，它也会在你和孩子之间制造裂痕。
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当你不喜欢你孩子的朋友时
这里有一些其他的选择
做一个亲切的主人
你不一定要爱你的孩子选择交朋友的每个人，但作为一个亲切的主人，你支持你的孩子，并成为良好社交技能的榜样。一个附带的好处是，如果你担心朋友的行为，你可以密切关注。例如，如果气氛开始升温，你可以问:“谁要吃点心?”或者“出去玩怎么样?”
明确你的规则
如果其他孩子的某些行为惹恼了你，你可以解释一下你的规则。不同的家庭有不同的处事方式，当一个孩子没有遵守你的规则而你什么都没说的时候对她生气是不公平的，所以她甚至都不知道那些规则是什么。无声的愤怒只会让你的怨恨积聚起来，而不会改变孩子的所作所为。
你可以直接和朋友交谈，礼貌地解释你想要什么。例如，你可以说，“在我们家，我们在门口脱鞋，”“我们只在厨房吃，”“请在从冰箱里拿东西之前问一下，”或“我的卧室是禁止玩耍的。”
如果孩子是一个经常闲逛的邻居，你可以说，“欢迎你在这里玩到下午5点，然后你需要回家，因为我们有家庭安排。”家庭安排可以是晚餐。
你可能还想让你的孩子帮忙控制你的朋友。你可以说，“上次小明玩完的时候，你们俩弄得一团糟，把地下室的粉笔都压碎了。如果你想玩粉笔，请到外面玩，玩完记得去捡。”
帮助你的孩子思考人际关系
最终，我们的目标是让我们的孩子在他们的友谊中做出明智的选择。如果你真的担心友情会对你的孩子产生负面影响，应该通过问一些发人深省的问题来帮助你的孩子把事情想清楚。而不是直接说，“我不喜欢那个孩子!”你不应该和她出去玩，”从积极的方面开始。问:“你喜欢和他一起做什么?”“你最欣赏她什么地方?”“他怎么做才能让你知道他在乎你?”
轻松进入更敏感的领域。“你和他在一起时通常是什么感觉?”是检验友谊的重要试金石。其他有用的问题包括:“你们多久吵架一次?”“你认为一个好朋友应该具备什么品质?”她在多大程度上表现出了这些品质?“他是如何表现他关心你的?”“你认为她会激发出你最好的一面，帮助你做出正确的选择吗?”
你的目标不是让你的孩子承认这是一个坏朋友，而是促使孩子对他们的关系进行深思熟虑的评估。
为其他的友谊铺平道路
有时孩子们会坚持和一个不太友好的朋友在一起，因为他们觉得别无选择。虽然我们不能为我们的孩子交朋友，但我们可以为他们创造机会结交新朋友或加深偶然的友谊。可能性包括让你的孩子参与新的课外活动，鼓励你的孩子邀请不同的朋友来玩，或者邀请另一个家庭来一个家庭游戏之夜。
从长远来看
孩子们的友谊往往不会长久。一项由François Poulin和Alessandra Chan进行的研究发现，一年级学生在秋季到春季期间只保持了一半的友谊。四、八年级的学生有四分之一的友谊持续不到一学年。这种分手并不一定涉及大发脾气。友谊往往会因为孩子们的兴趣或活动的改变而消失。
所以，也许你不喜欢的友谊不会持久，或者你的孩子和朋友都会长大，友谊会改善。无论哪种方式，你的孩子都会从这段关系中学到东西。就像谈恋爱一样，有时候孩子们需要经历他们不喜欢的事情才能弄清楚他们想要什么。
References：
Driscoll, R., Davis, K.E., Lipetz, M.E. (1972). Parental interference and romantic love: The Romeo & Juliet effect. Journal of Personality and Social Psychology, 24, 1–10.
Poulin, F., & Chan, A. (2010). Friendship stability and change in childhood and adolescence. Developmental review, 30(3), 257-272. http://rescueproduction.free.fr/pdf/2010/Friendship%20stability%20and%2…
Sinclair, H. C., Hood, K. B., & Wright, B. L. (2014). Revisiting the Romeo and Juliet effect: Reexamining the Links Between Social Network Opinions and Romantic Relationship Outcomes. Social Psychology, 45, pp. 170-178. https://econtent.hogrefe.com/doi/full/10.1027/1864-9335/a000181