宿州女教师体罚20多名学生，不服教体局处罚而上告，得到法院支持。
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教师触犯师德红线，受到处罚是常态。教师触犯师德红线最多的因素要算"体罚变相体罚学生"了。教师因为学生违纪、作业拖拉、成绩差，往往控制不了自己的情感，一旦动了手就陷入了师德缺失的泥淖。10个教师被处罚案例中，估计7个涉及体罚。
一般教师被处罚了，往往都是在悔恨中吞咽着冲动的苦果，很少有教师会想到拿起法律武器维护自己的权益；当然，也有相当多的教师其实是不明白自己的权益的，只想到自己确实违反了师德师风规范，教育部门处罚自己是咎由自取。但是偏偏在宿州有一位女教师不信邪，被处罚了还是不服气，把当地教体局告上了法庭。
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宿州博雅实验学校英语教师许某某、班主任李某某于2019年3月29日的晚自习上，对20多名没能达到预定考试分数的学生进行了不同程度的体罚。她们使用笤帚木把先后打了这20来名学生的腿部、臀部、背部，使得多名学生这些部位瘀血、红肿。
体罚事件发生后，宿州市教体局、埇桥区教体局对涉事学校及教师进行了处罚，处罚力度很大！给予学校警告处分、年度办学年检不合格处分；初中部校长免职；事发时在现场但没阻止两位教师的体罚行为的4位教师也受到严肃处理。当然对许某某和李某某两位直接当事人给予辞退，许某某还被吊销教师资格证。
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这样的处理够力度吧？不过，这样大面积的体罚行为确实影响很不好，许多人肯定都默认了对有关教师的处罚，但是偏偏许老师不认可教体局的处罚，一怒之下状告埇桥区教体局，认为区教体局处罚不当，用错了法律。怎么回事？
许老师承认自己体罚了学生，被学校辞退无话可说，但区教体局不应该吊销她的教师资格证。如要吊销教师资格证，必须是该人品行不端、侮辱学生、影响恶劣才可以吊销教师资格证；而体罚不等于侮辱学生，吊销教师资格证是适用法律错误。
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一审法院认同了许老师的说法。一审法院认为，许老师的行为是体罚行为，《教师法》把体罚行为和品行不良、侮辱学生的行为明确分项列出，且《教师资格条例》也完全引用了《教师法》的相应款项作为撤销教师资格证的相应法律依据。区教体局的处罚适用法律不当，应撤销。
区教体局不服提起上诉，二审法院认为，此案的焦点就是许老师的行为是否具有侮辱性。所谓侮辱学生，应指教师使用言语或动作侮辱学生的人格尊严。而体罚是希望通过对学生身体的惩罚达到教育的目的，其追求的并非是达到侮辱学生人格、伤害学生心灵的效果。
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许老师的行为明显是体罚行为，而非侮辱学生。同时，许老师已经为自己的体罚行为付出了代价——被学校开除了，根据过罚相适的原则，区教体局就不能再对许老师作出吊销教师资格证的处罚了。区教体局应该马上纠正！最后二审法院维持原判，此为终审！
好多教师无法分清体罚和惩戒的界限，分不清就算了，别分清了，时刻记住管住自己的嘴、束缚住自己的手脚就行。但是必须搞清体罚学生和侮辱学生之间的区别，这关系到从教资格的问题。这个案例足以成为一个经典案例！
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