中国网7月12日讯（黄梅兰）7月5日，教育部重点课题“区域馆校课程的构建研究”专项子课题“自建馆学科拓展类”集中开题论证会议在成都市站东小学校顺利召开。
四川省教育科学研究院科学教研员、中学高级教师、四川省教育学会小学科学教育专业委员会理事长黎霞，成华区教科院副院长、小学科学教研员唐皓，成华区中学生物教研员黄静，成华实验小学校长张家明，龙泉驿区十陵小学校长廖小强，站东小学校长李凯，成都市杨柳小学、海滨小学、电子科大附属实验小学以及龙成小学课题组成员参加了开题论证会。
开题会上，各学校课题组依次对本校馆校课程的开发与研究工作进行了详细汇报。成都市杨柳小学校课题组将劳动教育与馆校课程联系起来，在综合分析国内外场馆教育和园艺馆课程的研究现状中挖掘了园艺馆资源的特有教育价值；成都市海滨小学校课题组将小学科学拓展活动与本校已有的种植园相结合，在活动中培养学生的科学探究能力；成都市电子科大附属实验小学校课题组基于学校种植园的综合实践活动，阐明了相关研究方法，展示了目前所取得的成果；站东小学在坚持“生本立人”的办学宗旨下，以形式多样的活动课程为依托，构建了属于“站东特色”的系列馆校课程。学校课题组以《基于学校养殖场馆的活动课程开发与实施研究》为题，围绕课程改革和培养学生核心素养的目标导向，依托学校六大场所：农场、兔舍、茶园、樱花大道、多肉馆、果香园，建立了学校种养殖场馆的活动课程组，以促进学生达成五育并举的育人目标。
专家组认真听取汇报，对每个课题组提出了细致、中肯的修改意见及建议。廖小强指出，场馆开展种植养殖活动或课程建设，需要把握国家的方针政策、育人的目标导向、学校的文化建设这三大定位，同时提出将生态文明教育融入馆校课程建设中，通过气象课程、环保课程等形式提升师生的生态文明素养；张家明提出“学为主，研为用”，在解决实际问题中把握研究方向、内容与措施，以及内容间的逻辑顺序；黄静提出馆校课程的构建要聚焦学校总体教育发展，明确了场馆与课程的关系，区分了活动与课程的关系，同时要找准场馆课程的目标定位，最后是融合小学科学活动，实现两者的双向奔赴。
黎霞对课题组前期所作的充分的准备工作表示肯定，对各课题组撰写的开题报告给予了高度赞扬，同时也提出了意见和建议：对课程的开发内容要深思熟虑，从问题入手；在科学教育的拓展活动中增强科技性。唐皓在总结梳理中指出，要充分利用自建馆的优势，对小学科学进行脚踏实地的研究，提升高度，突破局限，并且要抓住一个切入点，找准特色，避免同质化。
李凯带领课题组成员开展了深入的复盘讨论会，对站东小学自建馆的开发与研究进行了指导。李凯指出：研究要基于学校学情，站在孩子与未来之间，综合分析优缺点，在场馆的建设上进一步提高育人的功能；通过综合梳理内容体系，紧密结合各学科，立足生本立人的办学宗旨，让场馆与学生对话；在实行综合实践课程中，明确场馆的职能，丰富实施的途径，优化评价的方式；从创新点入手，提高自建馆与学科课程的联系。