导语：上课时我们看着讲台下的老师辛辛苦苦的讲解卷子上的知识点，总会产生一些疑问，如果老师和学生做同一份试卷，谁会比较更胜一筹，其实，考试只是一个检验学生学习的一种手段，老师一般参加考试只是验证试卷的难度，学校对老师的考法和会与学生的考法不一样，但无论哪种考法，都是要检验老师的教学能力。
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老师与学生同坐一份试卷
中学数学教师与学生共同答卷，成绩出来后，出乎意料的出乎意料的出乎意料，安徽省教育局组织了一次教师与学生“共同答卷”活动，因为平时都是教师组织考试，以检测学生的学习成绩，但这次却是学校和教育局仿效学生的考试模式，给教师进行一次“摸底考试”，许多中学教师结伴走进考场，开始以“学生”的身份参加考试，进行自我测试。
可是当这些数学老师的考试成绩出来后，结果令人吃惊，深为怀疑，难道老师不是在教学生学知识吗？怎样才能让自己的考试成绩不低于学生，在大家的印象中，老师去考学生的试卷肯定能考到满分。
从安徽省公布的这份教师考试成绩单上，不难看出教师考试成绩最好的是一位私立院校的数学教师，他的成绩为129分，纵观其他高中教师的平均考试成绩，与一些重点高中的普通学生的成绩并无二致，因此这让大家也感到意外，也是情理之中的。
但这也让大家深思，数学老师的考试成绩也仅仅是刚刚及格，作为老师的学生考卷才考到及格，他们能不能教学生学习呢？人们对这些高中数学教师的教学水平开始产生怀疑，数学教师的考试成绩不如学生，是否代表教师的教学水平不够，无法教学生学习？
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高中老师们的考试成绩没有学生们高是什么原因
（1）数理教师的考试成绩不如学生的考试成绩高，并不在于他们的教学能力不行，而在于教师教学生养成了久已久已根深蒂固的固有思维教学模式，不适合自己独立解决问题。上高中时，我们都见过数学课，数学老师讲问题时，就是看着参考答案给学生讲解答题思路，老师们就是按照与参考答案反向的思维来推算出问题的解决思路。
（2）教师的主要任务是教学生学习，他们与学生分离的时间太长，老说“有才必有德”，教师教学生学得比教师好，学生得高分也是理所当然的。教师不再具备学生时代的考试思维和解决问题的能力，考试成绩不如学生也是可以理解的。
（3）毕竟，教师在学生中工作已有多年，他们的年老精力也变得不像以前那样强大了，头脑中的反应和灵活性也与学生们大不相同。“数学考卷”本身就是对学生数学知识储备的检验，让一些年长的教师来回答学生的数学考卷，他们大多忘记了学生时代的解题思维。
03
通过安徽省的此次师生共打一张卷的活动，我们应该有此反思
1、考试分数不是判断一个人能力唯一的标准
从前总听人说，考试成绩不代表学生的一切，很可能有些学习成绩不太理想的同学，他们在人际交往、内务管理等方面比其他优秀的学生更适合。成绩并不是衡量一个人各方面能力的唯一标准。
2、学生的思维方式和老师的思维方式有着质的区别
我们在学生时代总是为了通过各种考试而升学，所以养成固有的学生思维很重要，但学生思维就像名字一样，他只能应用于学生时期，学生毕业后不能使用，毕竟学生思维也不是万能的。还有许多学习成绩优秀的学生，他们的学生思维非常发达，能够在考试中取得惊人的成绩，但他们仍然不能放弃这种思维，毕业后只能成为“小镇作题者”。
3、需要有不同的标准衡量测试不同群体的老师和学生
实质上，教师和学生是两种不同职业的群体，在许多方面存在着差距，无法以同样的标准来衡量自己的能力。正如学生的主要工作是学习一样，教师的主要工作是教学生如何去学习，所以对于教师的能力考试方式不能和学生的考试方式一样，简单粗暴，容易导致真正的人才埋没。
师不必贤于弟子
许多教师对学生的问题解决能力讳莫如深，因为害怕学生的问题解决能力超过自己而丢脸。事实上，有聪明的学生，在解决问题的能力上确实可以超越老师，只是老师不愿意承认罢了。
教师教导学生，能够把学生教得比自己高明得多。比方说数学老师，解决许多大难题很费劲，尤其是年老时，更是心力交瘁，而特别费劲的数学却需要很强的解题能力。所以，老数学老师就把这些大难题交给成绩好的学生去解决，让他们解出来后，自己照着答案讲。这就是说，无论这位老师获得多少好老师的头衔，不管他的教学成绩有多好，他解不出大难题请学生帮助的事一定是事实，而不是虚构。那老师一定要比学生强吗？
不一定。唐代的韩愈在《师说》里说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”不只是在学识上，在品德上，教师也未必比学生做得好。老师们几乎可以做在学校里做不到的事情。同学们不要用电脑、手机，老师不要用；同学们不要看影视剧，老师不要看；同学们不要抽烟喝酒，老师可以；不要穿着随便，老师可以；不要插队打饭，老师可以；不要开车去学校，老师可以。很多其他的，都能证明老师不如学生做得好。韩愈似乎早就看穿了一切。
结语：教师常常是在我们熟睡的时候还在批改学生的作业，白天在讲台上继续给学生讲解知识，他们为了学生的成长进步无私地奉献着自己，不应该以一次考试的成绩来评价一位教师的教学水平和教学能力，他们为学生付出的不仅仅是学习能力的提高，还有道德修养的许多方面，教师为了学生的成长奉献了自己的青春，应该向全体教师说一句辛苦的话。