2021年，教育部先后下发文件，明确要求在中小学开展手机管理、睡眠管理、课外读物、作业管理、体质健康管理（简称“五项管理”），进一步提升教育治理和学校管理水平，促进学生健康成长。
为贯彻文件精神，抓实抓严“五项管理”，落实立德树人的根本任务，提升学校的精细化管理水平，驻马店高中将“五项管理”纳入日常教育教学活动，并形成了常态化的管理机制，确保该项工作落到实处。
手机管理
为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，学校对学生手机管理做出明确规定，学生原则上不得将手机带入校园，严禁将手机带入教室、课堂。学校在生活区、寝楼内安装磁卡公用电话，班主任将手机号码向家长公开，学生如需联系家长，可使用公用电话和班主任、任课教师的电话。如学生因极特殊情况确需携带手机入校，须监护人提出书面申请并经学校同意，且入校后交班主任管理。
给家长的建议：
1.家校共育。与学校共同对孩子进行科学使用手机教育，引导孩子遵守学校管理制度，正确利用网络，帮助孩子养成科学使用手机的良好习惯。
2.家校合作。从自身做起，言传身教，杜绝不当使用手机；通过多种途径增强亲子关系，鼓励户外运动、锻炼身体，培养孩子健康的兴趣爱好，助力孩子自主管理。
3.营造良好家庭氛围。关注孩子心理健康，防止孩子因情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。
4.建议不要为孩子配备手机。
睡眠管理
贯彻落实教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学睡眠管理的通知》和河南省教育厅办公室、驻马店市教育局转发《关于进一步加强中小学睡眠管理的通知》精神，结合学校实际，制定了相关制度与规定，加强管理落实，保证学生充足睡眠。
1.学生在校作息时间。早上7:00开始晨读，走读生6:30之前不能进校；上午第三节课后10:00到10:30为大课间跑操时间；中午13:00到14:10为静校午休时间；晚自习以年级为单位错时放学，教室统一熄灯：高一年级9:50放学，10:20熄灯，高二年级10点放学，10:30熄灯，高三年级10:20放学，10:40熄灯。住宿生22:40洗漱完毕，宿舍23:00统一熄灯。
2.加强科学睡眠教育。学校通过宣传版面、广播讲话、心理课程等渠道宣传科学睡眠的重要性，帮助学生合理安排作息时间，形成健康的生活与学习习惯。
给家长的建议：
1.督导孩子完成作业时不分心，提高孩子自主学习的效率与质量。
2.减少孩子在家接触电子产品时间，帮助孩子制定科学的作息时间表，培养孩子良好的作息习惯，保证孩子拥有充足的睡眠与健康的身心。
读物管理
贯彻落实教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》河南省教育厅办公室、驻马店市教育局《关于加强中小学生课外读物进校园管理办法的通知》精神，制定课外读物管理的相关制度与规定，加强不良读物排查监管；开展特色校园文化活动，优化校园阅读环境，加快图书馆建设，点燃读书热情，打造书香校园。通过举办读书分享会等活动，充分发挥健康课外读物的育人功能，为学生提供健康的“精神食粮”让学生具有宽广博大的胸怀和高瞻远瞩的视野。
1.成立专项工作领导小组和书目推荐专家组，做好课外读物的遴选、推荐、审核工作，每学年推荐一次课外读物。对没有审核通过的课外读物，原则上不允许学生带入校园。
2.禁止强制或变相强制学生购买课外读物，不组织统一购买课外读物。
3.禁止任何单位和个人在校园通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
4.禁止引导暗示学生到指定的书店购买图书。
5.严格监管课外读物质量，严防盗版等非法出版物进入校园。
给家长的建议：
1.引导孩子爱读书。做好良好的示范，保证安静、舒适的阅读环境，在家庭营造良好的阅读氛围，为学生终生爱读书打下坚实的基础。
2.倡导孩子读好书。学生在挑选感兴趣的书籍、读物时，要做好课外读物的选择把关工作，给予正确的引导，选择主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的书籍、读物。
3.指导孩子善读书。引导学生爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参与学校举行的各种读书活动，与同学们一起分享读书，读好书的的心得体会，从优秀读本中吸取营养。
作业管理
为落实素质教育，深化“基于深度学习的“三段五步”教学模式改革，规范教学行为，优化教学环节，培养学生分析、解决问题的能力，达到巩固基础、提升能力和创新拓展的多维教学效果。
1.作业设计。紧扣教材重难点，强化巩固学生所学，使之具有典型性、思维性和明确的目的性，达到知识性和技能性的统一。严格执行学科课程标准对作业量的要求，做到“少而精”。减轻学生课业负担，对抗题海战术。作业设计多样化，如课后训练、错题反馈、章节检测试、阶段性考试、静校午练等。
2.作业布置。落实“因材施教”原则，不搞“一刀切”“齐步走”的作业模式，针对不同基础和学习能力的学生分层布置，积极保护后进生的学习积极性和主动性，让每位学生都能在原有水平上学有收获。要求学生作业字迹工整、书写规范，养成良好的做题习惯和严谨的学风，让作业考试化、高考平常化成为常态。
3.作业批改。及时反馈讲评，共性问题集中讲评；防止误批、漏批，做好批改记录作为课堂讲评或改进教学的依据。作业批改一律使用红笔，批改格式完整，评价、日期，不能缺漏。对作业中的错误或不足，用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意。评分标准统一，客观公正，宽严适度。严禁只批日期或“阅”字。评语应写在适当位置，既要肯定优点，又要指出缺点。对课堂作业应作出成绩评定。针对不同层次的学生分层评价， 淡化对等级、分数高低的过度关注，保护学生做题的积极性。
4.作业完成。学生要根据老师的安排和学校的统一进度保质保量规范完成日常作业；养成有难必问、有问必思、有错必纠的良好习惯；做到日清周结、反思总结，在完成作业的过程中，根据学校的学历案建立每个学科的典型错题本。
5.作业督导。制定作业检查制度，每个教学月检查一次，定期进行督导和优秀作业展评；开展学科作业库建设评比活动，把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师业务考核体系。
给家长的建议：
1.高度认识完成作业的重要性，督促孩子劳逸结合，监督孩子认真规范完成日常作业，帮助孩子养成周末和节假日“先作业后休息”的习惯。
2.在孩子回家或者居家期间，用自己的“好学、善学”习惯去引领孩子，进而让孩子和自己一起畅游在“乐在学习”的气氛中。
3.当孩子完成作业遇到困难时，要及时和孩子一起在力所能及的范围内去想方设法解决，争取孩子在学习中遇到的问题在家也能解决，有助于增进亲子感情，促进家庭团结和谐。
体质健康
为确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，培养学生科学良好的锻炼习惯，学校通过大课间、体育竞赛、班团队活动、课外体育锻炼、体育与健康课程、家校协同联动等多种形式对学生进行体育健康教育指导。开齐开足体育与健康课程，合理安排学生校内体育活动。利用社团活动课开设篮球、足球、太极拳、健美操等体育活动项目，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加体育活动；组织开展形式多样的“体育竞赛”，提高学生的体质健康。对体质健康管理定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”体系。严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求。
给家长的建议：
1.鼓励孩子选择适合自己的体育运动项目，增强体质和对疾病的抵抗力。
2.引导孩子按时作息，坚持运动，做到劳逸结合；均衡膳食，不挑食，不吃垃圾食品，远离肥胖。
3.引导孩子在体育锻炼活动中既要克服困难，又要量力而行，锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要做好准备活动，以免造成运动损伤。
4.孩子如果是特异体质，或因患先天性疾病、严重疾病不适合参加体育锻炼的，请及时告知班主任。
5.开展亲子体育锻炼活动，营造和谐的家庭氛围，给学生健康成长家庭环境，并要求学生必须参加家务劳动。
6.落实疫情防控、食品安全等工作措施，和孩子一起做好传染病预防、饮食安全。
摄 影丨许红旭 文 案丨郑记科 张建飞
美 编丨黄 佩 责 编丨李玉佩
审 校丨黄永奇 陈媛婧 统 筹丨杨 峰