文丨王婷婷
2000年，嘉祥教育以成都嘉祥外国语学校（嘉祥锦江）为起点，在“创中华名校、育国际英才”的办学目标指引下，嘉祥教育集团在成都打造了嘉祥成华、郫都嘉祥、彭州嘉祥等系列名校，每一所都倾注了嘉祥人的心血与汗水。
五年前，嘉祥开始走出成都，在达州、自贡、乐山等地党委政府的引进和支持下，扎根当地精心办教育，每一所嘉祥学校都为当地的教育发展注入了活力。
从1加到11，嘉祥教育的这一路，注定披星戴月，披荆斩棘。
但是，嘉祥教育用了五年时间，给出了这道加法题的最“嘉”解法，让全川的嘉祥真正成为了标准恒定、特色各异的一个“嘉”。
人人都在问：嘉祥的秘诀到底是什么？嘉祥人给出的答案却很简单：“坚持”、“传承”和“创新”。这是自21年前创办之时，就镌刻在每一所嘉祥学校基因里的深邃印记，也是成就每一所嘉祥学校蝶变腾飞的关键所在。
2017年，在市场及政策的推动下，中国教育行业启动了新的资本化进程，在一年内，共有6家教育企业赴港上市、4家在美国上市，教育集团上市迎来一个短暂的爆发期。
而就在5年前，嘉祥教育集团宣布走出成都进军川东，打造了首个地市州上的嘉祥学校——达州嘉祥外国语学校，彼时，不少业内人士揣测，嘉祥集团将开启扩张模式，为了在扩张过程中有充足的资金托底，嘉祥不排除走上市的道路。
那一年，对于“嘉祥是否上市”，很多人在观望，其中包括嘉祥的教师和家长群体。
董事长向克坚因时而动，给所有人吃了一颗定心丸：嘉祥教育主体永远不上市。他的理由很简单：
“我不希望将一个塑造下一代思想和灵魂的事业轻易交给一切以利润为导向的资本市场手中。”
关于这一点，嘉祥集团党支部书记、轮值委员会主席蒋涛也深深认同。在他看来，“当教育遇到资本化和市场化的时候，可能会走得很快。但一旦被资本绑架，资本对规模的要求和嘉祥办精、做慢的‘坚持办百年名校’愿景就会相冲突。”
事实上，在各地党委政府的关心支持下，在教育主管部门的指导下，多年来，尽管嘉祥不断对外输出办学资源，但在坚持办百年名校的愿景指引下，每一所嘉祥分校都坚持“慢成长、精办学”的健康发展模式，不激进、不逐利，也坚持“不从教育里拿走一分钱。”
多年来，嘉祥教育坚持“非营利性”，办学结余也全部用于教育，为保证教育主体不受影响、不冒风险，整个集团公司的运营以稳健为策略；在稳健的基础上探索多样化经营，以此收益来补贴学历教育的高品质运营，形成良性循环……
业界都说，嘉祥不但不从教育挣钱，还尽往教育里砸钱，这样的“砸钱”风格，让嘉祥一直“坚持教育的公益性和社会性”。
2015年，嘉祥教育联合成都石室中学、成都市第七中学、成都树德中学等学校共同发起成立了“四川省优质教育促进会”，通过整合四川省学前和中小学优质教育资源，搭建优质教育资源平台，去推动学前和中小学优质教育理论研究与实践，促进优质教育资源的发展和优质教育成果推广。
在这个过程中，嘉祥与各理事学校一起积极参与学会工作，并带头和发动爱心企业家为“优促会导师制研学旅行”“ 川蜀模范学子助力奖”“高大衔接特色课程营”“‘梦回校园’骨干教师高级研修班”等多个公益教育项目提供了资金保障。
2018-2020年，每年嘉祥都会派遣老师前往阿坝州小金中学支教，截至目前，已有10位嘉祥老师长期驻扎在小金县的嘉祥班负责主科教学。这种不计成本的投入，让嘉祥给小金县带去的不仅是教育质量的飞速提升，也是一种教育公益的文化传承。
这样“坚持不从教育里拿走一分钱”，反而用投入大量资金去“坚持教育的公益性和社会性”，也从集团延续到了地方分校。
以达州嘉祥外国语学校为例，达州嘉祥充分发挥K12学段办学优势，实现幼升小、小升初、初升高的无缝链接，如小学部持续到全市范围内的各大幼儿园开展幼小衔接阶段的家庭教育公益讲座，并邀请幼儿到校内体验公益课；初中部为六年级毕业班的孩子义务上初中学法指导课，并开展学法指导讲座；高中部的初高衔接课免费对学子开放，包括体育等学科，生涯规划等课程。通过系统性、连续性的教育模式，为不同学段学子的思维和习惯、品质和能力高效赋能。
达州嘉祥
在自贡嘉祥，校长杨小平透露，每个周日以及每年寒暑假来临之时，学校便会开展大量公益课，不管是校内学生还是校外学生均可参与其中，以此让更多学生和家庭感受到嘉祥教育的温度与厚度，其中的费用也全部来自学校的办学结余，在学校充足资金支持下，自贡嘉祥通过公益课在当地获得了良好的口碑。
自贡嘉祥
与此同时，乐山嘉祥扩建了功能先进的学术报告厅、音乐厅、打造了集创新实验室、课程中心、艺术中心、科创中心、VR教室、虚拟电视台于一体的艺术与科技创新大楼，完善了室内多功能场馆、健身房，引入了智慧校园管理系统（数据中心），落地之初便成为当地硬件条件最好的学校之一。
乐山嘉祥
做教育始终绕不开一个话题：教师哪里来？
也许有人会说，每年师范毕业生那么多，还愁招不到老师？所以，对于嘉祥来说，这个问题更具体的表达是：符合嘉祥标准的优秀教师从哪里来？
的确，对嘉祥来说，随着集团分校的相继落地，同样对教师的数量和质量提出了双重挑战，如何用一个强有力的体系，来支撑各个分校的教师成长发展？对这个命题的解决方案，嘉祥进行了多年的思考。
2016年，达州嘉祥外国语学校宣告成立，作为嘉祥教育在成都之外创办的第一所分校，集团对学校的发展寄予厚望，特别是在搭建高质量的教师团队上，集团想了很多办法。
在筹备初期，整个达州嘉祥的教师全部在集团旗下的成熟学校进行随班轮岗，这个过程整整持续了一年。在这一年多的时间里，以成都校区外派、通过层层选拔的在职教师和少量的优秀大学毕业生组成的新老结合师资队伍在实际教学的场景中，完成了课程搭建、教研交流、教案撰写等一系列工作。
在学校正式开学后，集团也继续利用成熟学校的教师打造双师课堂，对每一堂课全部进行录播，保证将最纯正的嘉祥教育持续不断输入进达州嘉祥的血统中。
这样的结果是，仅仅一年时间，达州嘉祥便取得了出色的办学成绩。
实际上，一直以来，嘉祥教育在教师培养方面始终不遗余力。
早在2015年，集团宣布成立嘉祥教育科学研究院，它既是集团教育科研智库及教育服务研发中心，也承担着提升学校教师学术水平的重任。
随后，包括周昌鲜、刘远信、杨惠、张继海、梁晓东在内的多个名师工作室相继成立，也为嘉祥教育品质提升、教师专业成长上提供了充分的学术指导保障。
再到2019年底，嘉祥教育学术委员会宣布成立。作为嘉祥教育集团学术指导机构，学术委员会以嘉祥教育整体教育教学水平提升和教师梯队建设为中心，充分发挥起教育教学专家的学术引领力和师德影响力，把嘉祥教育的学科建设、学术发展、教师专业成长水平提升到了新的高度。
到如今，学术委员会、名师工作室、教育科学研究院已成为嘉祥在师资培养上的“三驾马车”，不仅持续为成都本土学校赋能，也为每个地市州分校师资成长形成支撑。
在乐山嘉祥、达州嘉祥和自贡嘉祥，集团从成都邀请而来的资深教师会定期参与课程例会，把关教学，带动学科建设，也借此机会培养各校的年轻教师。而集团学术委员会的专家，也会来到学校进行教学指导，为老师成长提供更多的资源与机会；每年，集团的教育科学研究院还会给各个学校的教师提供大量课题研究的机会，促进教师专业提升，营造学术风气。
在这样的支持和赋能下，各个地方分校的教育教学质量得到了快速提升。
截止目前，达州嘉祥已有12位教师获得各类教学成果和教学展示的省级一等奖，36位老师获得市级一等奖，多位老师获得市级优秀班主任、优秀标兵、优秀工作者、教书育人名师等称号；自贡嘉祥已培养出多名学生在信息类教育部白名单赛事、国内权威赛事中获得优异成绩，中小学部也有多名教师参加自贡市、区级赛课荣获一等奖；乐山嘉祥自建校来已有1人获四川省教书育人名师，1人获乐山市优秀班主任，10余人分别获得乐山高新区优秀校长、优秀教师、班主任等表彰，多人获得乐山市、区级赛课一等奖。该校周艾生老师支教马边，获得乐山市教育扶贫先进个人称号，全国优秀共青团员称号。全校师生共同努力，学科竞赛捷报频传，艺体特色遍开繁花，取得了不俗的成绩，仅去年就有184余人次荣获国家、省、市各级表彰、奖励。
此外，为了保证这种赋能和支持的持续性，嘉祥还在各个学校之间形成了“四个统一”，即统一考试，统一评价，统一教学大纲，统一教学安排。让各个分校和本部的教师持续不断发生联系，形成稳定高效的教研氛围，而各个校区也会根据四个统一，结合到自己的办学周期，适度开展调控，满足各自的实际办学需要。
从前端设计到过程把控，嘉祥还尝试通过尽可能多的资源化分享去带动学校的发展：每一年，嘉祥从各个学校选派优秀的教师到清北训练营学习。此外，嘉祥还单独建立了教师荣誉体系，通过高效的激励机制去促使教师变得更加优秀……
社会学家费孝通在形容文化的统一性和多样性时，曾有一句著名叙述，他提出，“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。
如果把这句话用来形容嘉祥各学校之间的关系，也恰如其分。
尽管集团各个学校之间在办学和教学上形成了高度统一，但这并不代表每所学校都被塑造成相同的样子，反而在统一的标准下，各分校结合自身所在区域特色，通过创新办学，实现了“和而不同，各美其美”。
一方面，地方分校以集团办学资源为依托实现了“借船出海”。
就自贡嘉祥来说，虽然从管理团队到教师队伍、教学模式和德育课程，均出自嘉祥教育的培育，也传承了嘉祥教育的智慧。但与此同时，自贡嘉祥也因地制宜，根据学生兴趣开设了《斯诺克与国际礼仪》《彩灯工艺设计与制作》等选修课，受到当地学生的广泛欢迎。
斯诺克与国际礼仪
乐山嘉祥的校长何刚介绍，在跟随集团统一步调，实施课程改革和教学改革的前提下，建设了四大智慧校园系统，更加突出教学的“智慧”。通过数据驱动教育教学，借助教育大数据及人工智能技术，学校实现了教与学更加个性、精准和高效，使教学向“以生为本，私人订制化”方向发展。
达州嘉祥则延续了集团重视学生心理教育的传统，并在此基础上设立了四名专职的心理老师，对全校学生进行心理辅导，同时对个别学生实施“特别关注”计划。而在集团家教中心的指导下，学校还完成了“在校学生心理危机干预方案”，让每个学生都能得到全方位的关注。
此外，达州嘉祥还在集团的助力下，将英语打造成了特色学科，到如今，达州嘉祥在英语方面已经收获了诸多成绩。今年，学校教师蒲华聪和杨潇分别揽获了英语学科省级赛课一等奖、市级赛课一等奖；93位同学在全国中学生英语能力竞赛中获奖；全国教育科学“十三五”规划课题“中小学生英语分级群文阅读——以四川省为例”第二批子课题研讨会也在达州嘉祥举行。在达州嘉祥，老师与学生有了更多变优秀的可能性。
而另一方面，地方分校也在创新办学的过程中不断积蓄教学智慧。
这一点，在嘉祥的“成长加油站”项目中体现得尤为明显。
2018年，“成长加油站”率先在锦江校区成立，这种以师生自愿、教育公益为原则，去精准聚焦需要关爱帮扶的学生，为学生提供科学的个性化优质服务的创新方式，迅速在嘉祥各个校区落地。
达州嘉祥 成长加油站
在分享集团教育“红利”的同时，地方分校其实也在贡献着自己的教育智慧。
今年5月，集团学生助力委员会来到自贡市嘉祥外国语学校，就学校成长助力工作开展情况进行交流，在座谈会上，自贡嘉祥外国语学校的老师纷纷为“成长加油站”的创新开展建言献策。有老师提出，是否可以增设空中加油站（线上学习）、专题课程、赋能课程（格斗体能课、单词记忆课、马术体验课），让孩子在多样化的课程中得到全面发展。
也有老师建议，除开设成长加油站课程之外，还要为学生提供个性化的教育服务，要不断坚定教育信念，教育不仅仅只关注分数，更要培养全面又健康的人。
最终，老师们提出的这些创新建议被集团采纳，并逐步在其他分校进行推广。
在嘉祥，这种“众人拾柴”让整个集团“火焰”更高的局面，正在突破“小嘉”走向“大嘉”。各个校区既依靠集团支撑，也走个性发展之路，既结合了地方特色，也实现了各自的创新发展，并把创新的成果在更大的集团分校里普及。
有自贡嘉祥的家长曾给学校写了一封信，描述她眼中的学校，她在信中写道，在嘉祥，成绩的提升、习惯的改善足以让父母欣慰，但让自己更高兴的，是亲眼见证了孩子的成长：
每天的午会不再是老师的说教，而是同学们站在台上分享，展示自我；每周的国旗下展示，都是同学们自己精心准备，查找资料，制作PPT，写演讲稿；每次学校的活动，同学们全员参与，在嘉祥，每一个孩子都是主角……
而这，也正是嘉祥所提倡的，通过教育，让学生感受一种在一起的幸福，一种被承认的幸福，一种传承的幸福。
21年，嘉祥教育在坚持中传承，在传承里创新。21年，嘉祥教育始终以“创中华名校、育国际英才”为引领，将优质的教育资源源源不断从大“嘉”输往小“嘉”，并通过全面服务保障体系，为每一个小“嘉”的“嘉人”搭建平台，促进教师的能力提升，实现学生的个性成才，让一批又一批的学校，在成都之外的土地上，生根发芽、枝繁叶茂。
惟改革创新者，方可自新；惟信念笃定者，方可自强；惟不忘初心者，方得始终。
这是办学21年来，嘉祥给社会、师生、家长交出的答卷。
注：本文为推广文案