“虽然指导的研究生已超过70名（含在读和毕业），依然对初中生女儿的教育束手无策。”前段时间，重庆大学新闻学院教授、博士生导师张小强的这句话，因为戳中了很多城市父母——特别是城市中产高知父母——的教育焦虑，引发热议。6月20日父亲节这天，张教授在社交平台给出了自己的难题破解建议：“也许三胎真的能拯救家长们的教育焦虑”，再次受到关注。
张小强的逻辑是，独生子女时代，父母们把希望完全寄托在一个孩子身上，难免各种担心。如果生了三胎，就像他带研究生一样，“人多，这个不行那个行”，家长的焦虑会缓解。
这种说法看似有道理，但可能治标难治本。一则，如今，精细化养娃已成普遍现象，即便生三胎，家长或许也只是付出更多的心血去养育、教育孩子，而不会因为孩子增多而“稀释”成本，也很难放低对每个孩子的期望。二则，培养研究生和教育孩子是不能简单对比的。一个人读到研究生，哪怕被导师认为“不行”，社会也会有足够的空间去接纳他。很多家长从孩子走进校园的那一刻起就开始的焦虑，要比博导带研究生觉得其“不行”的焦虑，要漫长而深度得多。
从根本来说，还是要家长们改变心态，接受孩子是“普通人”的现实。
从科学来说，没有任何证据表明智商会代际传承。智商一般的人，孩子可能是学霸，学霸的孩子也可能是智商一般者。这不一定是坏事。如果智商真会遗传，且不说社会有多么单调，普通人更将失去很多上升通道。何况，读书好不完全等同于智商高。以张小强自己为例，其母只有小学文化，他自己小学一年级留过级，英语最差考过17分。换句话说，张小强能有如今的成就，应该感谢“会读书不是代代遗传”。正因如此，他个人的努力奋斗才有了价值和回报。
近几年，高知父母、学霸父母们的教育焦虑，已成为一种普遍现象。之前，北大教授丁延庆坦言“女儿学习跟不上，焦虑到睡不着觉”，最终苦笑认命，接受孩子不如自己的“天道”。清华大学副教授刘瑜在演讲中说，自己的女儿正势不可挡地成为一个普通人。
他们的言论屡上热搜，是因为这些父母们的高知、学霸形象，与其不知如何教育孩子的烦恼，既形成了很大反差，又契合了社会普遍的教育焦虑。这本身也说明，父母的经验和光环，能对孩子的教育起多大作用，是要打一个问号的。张小强说原以为自己肯定比母亲会教育孩子，但在教育这一门大学问面前，哪有那么多简单粗暴的“肯定”呢？
甚至，家长过度在意自己的学霸身份、高知头衔，动辄拿智力优势碾压孩子、降维打击，可能会起到相反的作用，造成孩子逆反或沮丧心态。我曾在某平台上看到一个问题：家有学霸父母，而我是学渣，是什么体验？虽然一些网友的回答不无戏谑和对父母的自豪，但也有人坦言，父母不理解自己成绩为什么那么差，让自己很苦恼，甚至在“碾压”之下早早丧失了学习的兴趣和信心。这是值得所有学霸父母警惕和反思的。
这么说不是让包括学霸父母在内的所有父母都“躺平”，对孩子的教育不管不问，丁延庆所说的“认命”也绝非这个意思。而是说，家长们要抛弃过度的焦虑，回到每个人终将变成某种意义上的“普通人”这一起点，遵循教育规律和孩子成长规律，以一种更平和、谦卑的姿态，与自己和解，给孩子更多空间和成长可能性。比如有学霸父母吐槽孩子中小学的题，自己也不会做，既如此，就放手让中小学老师来教吧。
当然，教育焦虑远不只是父母们的心态和观念问题。从继续深入推进教育体制改革，完善教育评价考核体系、持续增加教育投入，到不断提供优质多元化的教育资源，到社会和社区为家长提供培训课程，帮助其树立正确的教育观念，提高家长教育引导孩子的能力，需要多方配合努力、久久为功，逐步破除社会对应试教育的依赖，消除教育内卷、“鸡娃”，家长们的焦虑才能真正被抚平。
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来源：汪灿
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