导语：一个小学生写的一篇短文，在网上走红，引起网友围观和热议。
孩子在作文里写道：“一个一年级的男生总是欺负我。我不能忍受扇他耳光，因为我知道即使他被我扇了耳光，他也不会告诉老师。他不敢说的原因很简单。他成绩不如我，老师也不会相信他。”
一个11岁的男孩写了这样一篇文章，老师们都惊呆了。批改完卷子，老师给孩子的作文打了满分，并做了评语：你说的有道理。
儿童文章让人觉得有趣，甚至搞笑。看完孩子的作文，作为家长，是否应该过于仔细地反思孩子的想法？主动欺负别人是不可取的，但不能利用成绩好欺负同学。面对“校园欺凌”，父母应该教育孩子。我们“不怕事，不惹事。”
除了题目之外，谈到写作问题，语文是儿童12年阅读生涯的必修课，也是中国人的基础课。写作是语文必考的题，那么家长该怎么做才能提高孩子的写作水平呢？在此，笔者提出几点小建议，供家长参考~
首先，多读书，多锻炼
想要提高写作水平，就要从最基本的阅读能力入手，阅读别人的好词好句，善于积累。当你把一定量的知识储存在脑子里，然后转化为自己的知识和句子，你就能“神一样的写字”，而不是长时间的拿着笔，一个字都憋不住。邓小平同志说过：“实践是检验真理的唯一标准。”积累阅读之后，还要让孩子在实践和锻炼中提高写作能力，多读多写，简单的放在脑子里，没有“知识输出”的过程。有所收获很难，提高更难。
读书就是积累单词和句子。看了很多漂亮的句子和文章，自然习惯了自己会说两句话，让孩子处于一种阅读的状态和环境中，通过外界的强化刺激和主动吸收，达到积累的目的。
第二，善于整合
理解不是一个抽象的词，而是一种“行动沉淀”。在学习和模仿的基础上，可以深化自己的知识，形成有机结合。如果没有融会贯通，那么即使你看了更多的资料和文章，那也是别人的知识和东西，不能成为自己的。孩子在积累阅读材料和文章时，要下意识地分析文章的结构和修辞手法，向优秀的句子学习，通过自己的感受写出自己的句子。学习别人的文章，不仅仅是“抄袭”，而是要理解和感受文章的本质。
第三，学会引用
在作文中，适当运用一些名言可以使作文的内涵有质的飞跃。比如在作文题目下写一个题字，引用著名作家、科学家的话，或者在开头和结尾借用古代诗人的一些诗句，可以给阅卷老师一个很好的第一印象，无形中会给孩子的作文增加“印象分”。
再者，如果没有名人名言的证据来加强自己对文章的观点，就会显得“头重脚轻”。只根据自己的陈述陈述自己的观点，会降低整篇文章的说服力。合理运用名人名言和好词，会让整篇文章看起来更有说服力，饱满而不低俗，这样作文一般能达到更高的档次。
第四，丰富孩子的想象力
写作的本质要求这个过程不应该是一种机械的思维操作方式，要灵活，善于运用各种拟人化、具象化的修辞手法，使枯燥的文字描述变得生动，更能直观地体现作文的“敏捷性”。
结论：如果孩子缺乏想象力，很难熟练运用作文中常用的两种修辞手法：比喻和拟人。这两种修辞手法将事物比作人或物，同时，儿童需要运用自由的想象力，完整地表达比喻句。
父母可以在空闲时间带孩子出去多逛逛，多看看美丽的风景，看看大自然的秘密，增强孩子的文化底蕴，让孩子更容易写出漂亮的文章。