教育部成立“校外教育培训监管司”，为什么？
或许是因为如今有些教育机构，确实是“吃力不讨好”。
一开始是低价试听，然后是电话轰炸、过度营销，等到学生家长掏了钱，又会出现各种各样的问题。比如授课老师水平不足，孩子注意力分散，只要有一星半点的端倪，导致孩子们的听课效果不好，考试成绩进步不明显，那么家长提前预付的“课程套餐”费用，就算是打了水漂。
这些教育机构，或多或少地利用学生家长的焦虑心态，借此来推广和销售自己的课程。
可是，当资本介入教育，孩子们的学习，变得更公平了吗？
1、教育焦虑。
凡是用“花钱多少”来区分高下的教育，都不可能给普通家庭带来平等的教育机会。
就目前来说，公立教育承载的“九年义务教育”能够满足大多数中国父母和家庭，对孩子的教育需求。但是少数富裕家庭的父母，依然对这样的教育程度感到不满意，所以他们选择给孩子报额外的“素质”培训班，提升孩子在学校课程以外的知识能力。
还有些经济宽裕的父母，选择了给孩子报课余的网络课程，甚至不惜花费巨额代价提前预付多套课程的课时费用，可谓是耗时、花钱还费力，就为了让孩子能够在学习中更加游刃有余，可以在班级里名列前茅。
家长之用心，何其劳苦也！
但是，当前在资本介入下，各种浮夸、虚假和夸大的课程宣传喧嚣其上，使得学生之间的成绩对比愈加明显，家长之间的焦虑攀比愈演愈烈。
“课外的网络培训到底有何意义”，似乎逐渐从家长眼前的问号，变成了学生心中的感叹号！
2、“烧钱大战”。
2021年过半，在线教育行业的窘况无需多言。
广告下架、顶格处罚，暂停上市，各种政策、规定纷至沓来，各大教育机构纷纷裁员、降薪，颇有一副“山雨欲来风满楼”的架势。在疫情期间，为中小学生的“停课不停学”做出些许贡献的在线教育，为何如今在资本的裹挟下，越来越显露出了“争名逐利”的獠牙？
截至目前，虽然教育机构类的媒体广告并未完全禁止，但也在相当范围内给予了限制和约束。
比如针对各大在线教育头部机构的处罚和禁令，往往以虚假广告和价格欺诈为主。动辄以“清北名师”、“名师课堂”为噱头，实际上授课质量和水平乏善可陈。
而与此同时，这些教育机构为了抢占市场份额的“烧钱大战”，更是令人触目惊心。
别看这些知名机构的试听课价格只有一二十块钱，等你听了才明白，整套课程至少都是几千元的，可即便如此，但凡是孩子听了感觉效果好，“授课名师”对孩子的引导又切实有效，那么愿意在孩子学习上掏钱买单的，还真不在少数。
3、理性发展。
其实，在线教育是个“好东西”。
远在电脑和网络普及以前，在线教育的前身，实际上就是辅导老师一对一和小班形式的课外培训。而如今随着资本的介入，招生、宣传、备课和培训的各个环节越来越细致化、专业化，就形成了大大小小，各式各样，觑觎着学生家长钱包的教育机构。
我们的教育，应该是平等、普适和公平的教育，而不是资本市场用来赚钱的工具！
实际上，教育部成立“校外教育培训监管司”的目的很明确，那就是在线教育的存在是学校教育的一种补充形式，但是如此庞大的体量和如此混乱的市场，需要国家从政策法规和市场监管的层面来监督执行。
毕竟，在线教育在疫情期间，为我们的孩子提供了不少高质量和有价值的课程，以后也必将活跃在课外和周末的培训市场上。那么作为在教培市场上动作频频、“疯狂烧钱”的头部教育机构，希望能在在这两年的市场整改中痛定思痛，杜绝虚假宣传，提高课程质量，完善售后服务，或许才是在线教育的“良性发展之道”。
其实对于广大学生家长来说，需要的不是低价和免费的试听课程，而是性价比高、优质实惠的课程，然而目前的教育机构营销成本太高，只能把高昂的费用转嫁在家长身上，实在是“买椟还珠”之举。
所以说，营销费用高，让有些教育机构“树倒猢狲散”；而课程价格高，则让学生家长望而止步，在线教育究竟如何发展、能否生存，还得看这些知名机构如何降低成本。
否则，就只能是一拍两散，人走茶凉。