小学生思维方式与成年人不同，对他们来说，身临其境更容易对某些事物感兴趣，家长不必强行纠正。
作为国内传统“神兽”之一，小学生不仅有让人无解的想象力，做起事来也很让人出乎意料，很多事都不会按常理出牌。
就比如写日记。有些小学生思路清晰，知道自己想表达什么，所以日记内容让人一目了然，而且语句通顺。
但大部分小学生的日记都是流水账，可能只有他们自己知道，自己想表达什么，更恐怖的是，这类小学生真的非常多。
第一篇：《倒霉的一天》
十分简短的日记内容，画面感十足，比如看到“狗屎”后，惊讶的“大吃一斤”，简单的几个字给人非常强烈的画面感，虽然读起来很通顺，但多少容易引起不适。
难怪老师给出点评：课余时间多看课外书，加强写作能力。这位小学生的逻辑是通顺的，但就是用词不当。
第二篇：《斗地主》
不得不说，小学生绝对是流水账日记中的佼佼者，就比如这篇“斗地主”，从头到尾都在凑字数。
从“33344456”，到“78910JQKA”都只是为了凑出比较饱满的篇幅，这样的日记毫无意义，而且当天还是星期二，应该以学习为主，他可能太放松了。
第三篇：《我养了一只鸡》
这篇日记绝对是三篇日记中的佼佼者，小学生养鸡本来是一件培养爱心的事，但殊不知，只养了3天，小鸡就驾鹤西去了。
第一天“我给小鸡喂了一把米，小鸡全吃了”；
第二天“我给小鸡喂了2把米，小鸡全吃了”；
第三天“小鸡撑死了”；
第四天“我又买了一只鸡”……
看到这里，班主任老师十分无奈，并希望小学生“饶鸡一命吧！”
相比之下，小学生的思维更灵活，但也更单纯，当他们沉浸在一件事中，在短时间内无法忘记，所以很多小学生日记只能围绕一件事写，看起来很有趣。
第一篇：《我喜欢跆拳道》
这位小学生不仅字迹十分清晰，思路也很顺畅，别看只是表达对跆拳道和老师的喜爱，用词十分精准。
比如“我非常喜欢我们的教练，因为他让我觉得很亲切”，逻辑关系十分严谨，“虽然这节课时间很长，但我也不累”，侧面表达对跆拳道的喜欢。
同样是简单的几句话，一个用词不当一个逻辑清晰，老师一定更喜欢后者。
第二篇：《古怪的房子》
开篇直接点名日记主题，是一座古怪的房子，随后就是对这座房子的形容“破破旧旧”、“由许多小玻璃组成”等等，思路很清晰。
虽然通篇也是围绕一件事记录，但有形容也有自己的思考，这篇日记就是有意义的，难怪老师也表扬“写的真好，能吸引读者眼球”。
第三篇：《起名字》
文章主题是小学生为老师的爱护自己取名字，主题简洁明了，文中也有自己的观点，而且还有排比句，说明语文有一定功底。
在日记最后还列举三个不同的名字，每一个标点符号都用对了，而且没有错别字，不得不承认，现在的小学生越来越聪明了。
小学生应该锻炼写日记的能力，因为日记不仅能记录最近有趣的事，还能锻炼写作能力，对提升作文水平有很大帮助。
一般来说，能将生活、学习和工作中的喜闻乐见记录下来的，就是日记，小学生坚持写日记，可以培养观察能力和理解表达能力。
写日记最重要的就是真实，要有自己的想法，不要说假话，小学生篇幅不必太长，100字将一件事交代清楚就可以，让人能看明白到底发生了什么为最佳效果。
主题可以写早上的早餐，对早餐的看法；寻求老师的帮助，对老师的感谢；周末愉快的游园活动，对此次活动的感悟等等，都可以记在日记里。
要尽可能选择让人印象深刻的一两件事，不必将全天发生的大事小情都写下来，这样就变成流水账了。
写日记最重要的应该是记录自己的真实感受，小学生也是如此，流水账毫无意义，只有记录自己的真情实感，才能锻炼自己的意志力和恒心，对培养写作能力也十分有帮助。
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