有朋友发来问题：你是否提倡将古典诗词写作纳入中小学教育课程？为什么？
本人觉得这个观点不值得提倡。
虽然我是诗词号，以赏析诗词和格律讲解为主要内容，以推动诗词的普及为日常操作——但并没有提高到背负复兴民族文化的高度，我只是打心里喜欢。
因为古诗读得越多，看当今诗坛乱象越多，就越清楚一点：古诗词的高峰期早就已经过去了，它已经成为了一部分人（像本人）精神领域的兴趣爱好，没有实用价值，成为了一种务虚——就好像书法一样，你把它当作艺术品看，还有些价值，但是你要是傻到以为没有书法，中华民族就不能复兴，那真的是环保小姑娘来了也救不了你。
诗词、书法这一类从国人生活发端的艺术行为，已经失去了生存的土壤，只能存在于博物馆中，老古董心中，半懂不懂的新诗人、书法爱好者口中，闪着耀眼的昨日光环，却对今人的生活起不了多大作用，仅仅是点缀生活。
而正是这一点点缀生活，也被很多投机取巧之徒借机大闹天宫——君不见丑书大师横行华夏？君不见诗王、诗皇乱喙平台？
为什么官方、教育机构不出来引导正确走向，为什么只是一些快被取缔的书协、诗协出来指点江山？
因为在对国家实力心有戚戚、真正为中华复兴努力的人心中，这类奇技既无法引导科技发展，也无法激活经济实力，更无法左右意识民心，所以就任由你们百花齐放吧——连管理的精力都不想浪费。
因为无用，所以没有有效管理，因为没有真正的引导，所以那些霸占着话语权的人，以为自己是高手的人，打造了圈子的人，为了这些被时代抛弃的玩意，形成了一个自说自话的利益闭环。外人攻不进去，自己在内部腐朽。你看看那些什么协会，什么刊物，被老百姓骂成什么样子，却依旧岿然不动，自我感觉良好？
所以，你想将这些旧时代曾经辉煌的东西，再一次通过教育模式来强推给下一代，注定是要失败的。年轻人是八九点钟的太阳，绝大部分人已经通过网络睁开眼看世界，意识方面不谈，即便在生活技巧、文化艺术、素质修养、未来走向，现在年轻人的想法已经和老一班子完全不同。你看看有能力的年轻人，有几个对传统的那些东西感兴趣呢？
不是传统的东西（诗词、书法）不好，而是现在已经不是那个时代。
我们常说，老人要有老人的觉悟。那么这些已经过时的毛笔字、古诗词为什么不能有自己的觉悟呢？毛主席也曾经说过，年轻人不要学旧体诗。
一种文艺方向，自然有它的受众。诗词、书法大都是中年以上的人，有了平和的心境，有了足够的时间和金钱以及闲心，并且也无法再玩年轻人的那一套，在这种情况下，才会逐渐将兴趣爱好转到这些传统的“慢”玩意中来。
无论是谁，无论是什么东西，不能借文化归来大旗，强行逆势。
年轻人最看重什么？选择的自由。其实现阶段的国家中小学教材就很好，基础知识一字排开，文化传统比重也不小，不强行让你必须学什么，而是让你自己选择写什么。
国家的教育是为什么？是为国家培养人才。培养人才是干什么？是为了建设国家。诗词作为文科中古文方面的一小分类，除了考古之外，在当今社会，为国家、为人民，能够起到什么作用？
文艺当然有精神引导作用，但即便如此，诗歌中的当代诗又好懂，又好写，只有押韵、节奏感，完全能起到现代人的精神发散与共鸣功用——为什么还要去写难写，就算写出来，大部分老百姓还看不懂的文言文旧体诗？
个人的精神爱好当然是可以的，你看如果你喜欢飙车，那是不是要把驾驶证学习放入中小学教育？你喜欢钓鱼，是不是要在中小学里开钓鱼课？
你喜欢古诗词，就要把诗词写作课纳入中小学教育？
这不是开玩笑嘛。即使诗词是我们伟大的传统文化，那又如何？我们喜欢古诗词，那就默默地守护、传承，在日益丰富的文化系统中尽自己的力量让它活得久一些，但是也要认清楚形势和处境，在小朋友们思想没有完全成熟之前，最好不要过多地沉迷于务虚的文艺创作——这就是毛主席说过的，年轻人不要学旧体诗。
真正爱好传统诗词的人，想推动传统诗词的人，不会寄希望于教育部门的强令执行。这又不是扫盲必备，教育部门也不会这么缺脑子，将已经消失了社会公用的技能、知识纳入小孩子们宝贵的学习时间。
教材可不是不关注传统文化，文言文、诗词在语文中比重是高的。因为学习诗词，是有利于民族自信心和发现中文美感的。
但是民族自信心和文字美感，终归还是不能解决国家建设和个人吃饭的问题。
所以古诗词创作这等高级排遣，得吃饱了饭再说，小学生学了干嘛？