在知乎看到一个高点赞的话题：
或许家长们闭着眼睛就能说出很多个短期的、长期的影响。
当孩子确诊为自闭症后，有的家长会考虑家庭的局面：
“知道孩子诊断自闭症后，就不知道还有多少精力和财力做其他事情了，目前的愿望就是多挣一些收入，帮助家人一起做精神力量的调节，尽量保住自己的家。”
有的家长会担忧二胎和婚姻问题：
“现在不敢请保姆，不放心，孩子连反馈能力都没有，如果保姆不懂，很有可能会加剧孩子的情绪问题和行为问题。也不敢要二胎，还会担心会不会离婚在未来。”
有的家长特别焦虑孩子的未来：
“会一直焦虑自己离开这个世界之后，孩子怎么过，毕竟，现在社会保障不到这块，成年自闭症的安置问题一直是自闭症父母的焦虑，我们走后，孩子还能不能有像我们这样的人关心他们。”
有的家长也把大部分自闭症家长的心态描述了出来：
“会非常难过，沮丧，但是没有办法，只能慢慢接受，作为父母，很多时候不能把孩子看作“自闭症”患者，这点很重要。他是上天给我们开了一个玩笑，赐给了我们一个有“缺点”的天使，这样就能超然处置面对的各种纷纷扰扰的现实，否则于自己和孩子都无可适从和不利。”
其实，宏观了看，自闭症孩子给家人带来的喜怒哀乐，外界纷扰，在人生的长河里，也只是另一种“得到”，毕竟即使没有这位小天使，每个人的一生也会有其他各种各样的问题和纷扰。
大部分家长在历经难受，折磨和沮丧之后，还是能够以一颗平常心对待，这对自己和孩子而言，也是一种莫大的幸福。
无论是自闭症家庭还是普通家庭，家长对孩子而言都是无可替代的角色，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说：
要想把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到了很重要的作用。
而家庭则是父母为孩子搭建起的堡垒，由此可见，自闭症孩子会影响父母和一个家庭，同样父母的教育方式也会影响孩子的一生，这是相互影响的关系。
给孩子一个好的家庭教育氛围，需要我们的家长从以下几方面入手。
为自闭症孩子干预是长期的、艰难的，孩子有点进步很困难，退步却很容易，稍作放松很可能就会前功尽弃。
所以，家长要做好长期奋战的心理准备外，还要为家庭干预做好充分的准备工作，这才是好的家庭干预成功的第一步。
01
学习自闭症相关的知识
既然决定给孩子做家庭干预，那么家长的首要任务就是给自己充电。努力学习相关的孤独症儿童教育理论，以及孤独症儿童康复训练的方法，用知识填充自己后，才能更好地传递给孩子，才能带领孩子逐渐的融入主流社会。
02
对孩子做全面深入了解
家长要对孩子当前的能力及问题等进行全面了解，做一个标准化的评估必不可少。当我们知道了孩子的差距在哪里，存在哪些问题后，才能对症下药，积极的引导孩子改善问题，从而全面的提升孩子各个方面的能力，促进孩子的发展。
另一方面，家长还要了解孩子的习性喜好，孩子的强化物是什么，孩子厌恶的东西是什么，在什么样的环境下会出现情绪问题，感知觉异常有哪些表现，出现问题行为后可以推导出动机等等，都是作为家长要了解孩子的基本内容。
03
与孩子建立好搭配关系
了解了孩子的基本情况后，家长还要与孩子建立好搭配关系，让孩子对你感兴趣以后，孩子才愿意去看你、关注你、听你的指令，顺利完成后期的干预项目。
04
保持足够耐心
由于疾病的困扰，自闭症孩子对我们指令的接收和处理能力较差，所以对家长发出的指令及要求他们很可能会听而不闻，需要家长手把手地教，这时孩子才会去做。
自闭症孩子有时会按自己的想法完成，任务的完成往往又与家长的期望值相差甚远。
面对这样的情况，家长一定要十分耐心地去帮助孩子，必要时要与他们一起完成，而且要反复多次地去进行，使他们通过多次实践来形成条件反射。
在对孩子进行教育时，父母亲和其他家庭成员一定要密切配合，在教育过程中不要过分溺爱和迁就孩子。
同时，家长对孩子不要抱有过高或过低的期望，应该从孩子当前能力学起，从最简单的做起，不要过于拔高。
此外，自闭症孩子的专注力也是有限的，那么教学的时间也不宜过长，以孩子能维持的最短的学习时间段为起点，孩子适应后，再逐渐拉长教学时间。
05
对环境和氛围的要求
家庭的所有成员要为孩子搭建一个和睦有爱的家庭氛围，家庭成员之间互相支持，分工明确，并且对孩子保持一致的训练方式和目标，这是开展家庭训练的前提保障。
家长还可以更改家庭布置，给孩子营造一个安全舒适的训练环境，例如家里的门窗，阳台要有防护装置，防止孩子攀爬发生危险；管理好家里的尖锐物品及危险物品，防止不慎伤到孩子。
另外，还可以为孩子辟出一个利于教学和游戏的空间，根据孩子的需要进行布置，还可以利用室外的空间，带孩子到室外玩耍干预。
有需要的话，家长还可以配合机构训练的需求，给孩子购置一些相应的训练器材和用品，例如桌椅、图书、玩具、球类、学习用品等。
06
配合机构制定计划
对于自闭症孩子的家庭干预，家长要明确教育目标，制定合理的教学计划，同时配合相应的教学方案，和教学方法及手段等。
同时，家庭干预和机构干预相互配合非常重要，老师起主导作用，家长起主要作用，如果老师在学校里用ABA的方法对孩子进行系统的干预训练，家长也应该在家里或其他地方采用相同的方法和标准来要求孩子。
只有家校保持教学一致，持之以恒，孩子才能不断的得到锻炼，取得快速而持续的进步。
07
合理安排教学时间
在幼儿时期，除了吃饭、睡觉和完成大人要求他们做的事期之外，孩子们还有大量的空余时间，那么他们能做些什么呢？
由于自闭症孩子没有掌握普通孩子所具有的游戏技能，因此，他们总是不能正确的玩玩具，对同龄孩子及他们所做的游戏可能也不感兴趣。
于是，在大部分的时间里，他们会沉迷于自己的世界里，有很多孩子还会用常人不能理解的自我刺激行为来填充他们大部分的空余时间。
甚至有的孩子的行为，还会影响及妨碍家人甚至于其他人的正常生活。
所以，家长应该帮助孩子制定好家庭作息时间表，调整好饮食，安排好孩子学习与休息的时间，帮孩子调整好睡眠等。
08
随时随地开展
很多人都会有拖延的习惯，而且很多家长也会抱着做好充分准备再开始家庭干预的计划，所以家庭干预总是一拖再拖，其实最好的时间是随时开始，最好的地点就是就地开始，不要让拖延白白耽误孩子的黄金干预时间。
最后，我们始终相信上帝给你关了一扇门，一定会为你打开一扇窗。
对每一个自闭症家庭而言，家长能随时调整好心态积极面对，孩子能在家长的引导和帮助下有所进步，家长看到孩子的进步会充满更多的动力面对未来的生活，孩子会在家长不断地成长进步中同父母一同成长进步。
那这就是父母与子女之间的“言传身教”、“良性影响”，无论最终能否达到理想状态，至少这个过程对孩子和家长而言，都是一种进步。
你觉得孩子的出现，对你有什么影响呢？
而你又在哪方面影响到了孩子？
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