你还记得高考时被数学最后一道大题支配的恐惧吗？2021年高考第一天过去了，北京考生被高考数学难哭也随之冲上热搜，一些考生直呼“遇上近几年最难考题”，而专家却认为“相比于去年，数学试题在试卷结构、考试内容和难度上保持一致。”
众所周知，不比语文、历史等文科科目，数学不会就是不会，于是，一些学生最大的愿望可能就是，什么时候才能不用学数学！但一项新的研究表明，16岁放弃学习数学可能会对大脑发育产生不利影响。
牛津大学领导的研究人员发现，在A -level考试中坚持数学学习的青少年，大脑中一种对记忆、学习和解决问题非常重要的化学物质的水平更高。
他们招募了87名A -level学生参与这项研究，扫描了他们的大脑后，发现那些继续学习数学的学生在前额叶皮层的伽马氨基丁酸(GABA)水平更高。
研究还发现，在大约19个月后的测试中，GABA含量更高的学生在解决脑筋难题时表现得更好。
科学家们认为，开发新策略来解决棘手的数学方程可以增强大脑的这一部分，有可能帮助人们在以后的生活中更好地解决问题。
该研究的资深作者、牛津大学认知神经科学教授罗伊•科恩•卡多什说:“这对不断学习数学的人来说是个好结果，因为从长远来看，这让大脑参与了一些活动。”“但我个人认为，强迫不喜欢数学的人继续学习数学并不是正确的策略。”
“相反，我们应该研究其它可能的选择，比如逻辑和推理训练，这样可以像数学一样使用大脑的同一区域。”
他补充说:“虽然我们在Covid-19之前就开始了这条研究线，但我也想知道，总体上教育机会的减少，特别是数学教育(或因疫情而缺乏数学教育)如何影响儿童和青少年的大脑和认知发展。”
“虽然我们还没有意识到这种中断的长期影响，但我们的研究为我们提供了一个重要的理解，即教育中数学这一单一学科的缺失是如何影响大脑和行为的。”
2019年，一项研究称，英国数百万成年人缺乏基本的计算能力，其中一半工龄成年人的数学能力相当于小学生的水平。
英国慈善机构“国家计算能力”向2000名年龄在16岁至75岁之间的成年人提出了5道基本数学问题，这些问题没有时间限制，可以用笔、纸和计算器回答。
然而，只有略多于一半的人答对了不超过两题。
牛津大学的这项研究发表在《美国国家科学院院刊》上。
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