今天是国际儿童节，我们来关注一个和孩子有关的话题。在杭州，有这样一群身穿绿马甲的人，每到周末或是寒暑假，他们都会带着家长和孩子们深入景区、校园和社区，观鸟识花，探索自然的奥秘。
绿马甲文明公益行动志愿者 龚黎霞
绿马甲文明公益行动志愿者 黄茶英
特约评论员 陈进红
黄茶英和龚黎霞是绿马甲文明公益行动的志愿者，“山茶”和“栀子”是她们在参与志愿服务时使用的“自然名”。黄茶英的自然名“山茶”就源于她的名字，而龚黎霞的自然名“栀子”则隐藏着她和外公的回忆。龚黎霞说，“栀子花会让我一下子就联想到了童年的一幅场景：外公家有个院子，种着一棵大花栀子树，每到端午，栀子花开，外公会提着一篮子好吃的，还有一篮栀子花送到家里。”
山茶和栀子都会不定期的带队绿马甲公益活动。让栀子印象非常深刻的一项活动名字叫做“奔跑的蚂蚁”，首先让孩子通过游戏体验蚂蚁走路的感觉，然后画出自己心中的蚂蚁形象，在这个过程中，孩子通过自己的体验对蚂蚁真正产生了兴趣，再通过讨论、视频科普和3D建模的演示，让孩子掌握自然的知识。
除了带活动之外，植物相关专业的山茶还设计了两条路线，一个是“果子部落的奇妙旅行”，另一个是“桃桃森林里的建筑师”。山茶和栀子都说，志愿者只是一个引导者的身份，更多的是让孩子自己去体验，去发掘。
绿马甲的活动主要针对的是小学二年级到六年级的学生，每次活动的人数在12人左右，时长大约一个半小时。特别的是，山茶的女儿不仅仅是活动的参与者，也是绿马甲志愿者之一，她现在常在桃源里自然中心帮忙做助教，也带过几次课程。
绿马甲背后的自然教育，重点是在教育。由于没有相关专业背景，栀子刚刚加入绿马甲的时候还是非常忐忑，后来参加了桃源里自然中心的一些培训，通过培训，她渐渐明白，知识的传输，并不是自然教育的全部。活动课程，可以从关注“这是什么”，转向“它是什么样的”，“为什么”，“真的吗”。一次课程结束，如果能触动孩子的某个兴趣点，他回去之后自然会主动去查找、补充这方面的知识，志愿者也更应该侧重于引导孩子去观察、探索、思辨。
在这几年的志愿活动中，山茶和栀子学会了从另一个角度来教育孩子，而不是简单的告诉孩子答案。参与活动的孩子和家长也在改变，对于自然有了更多的敬畏，也有了更多自己的思考。
近几年，自然教育也得到了越来越多的重视，自然教育要有自然，但并不是简单的放任孩子在自然中，而是要学会引导孩子从中获得思考、思辨的能力，培养孩子的想象力与创造力。
当代格鲁吉亚儿童心理学家，教育家阿莫纳什维利有一个观点，"儿童的灵魂不是一堆无生命的建筑材料。实际上，儿童的灵魂是一种生气勃勃的精神、激情、改造和创造的力量"。无论是一朵花，一棵草，还是一粒种子，都能教会孩子如何成长。