“在老师的帮助下，我变得活泼开朗了，上课也愿意和同学分享我对课文的独到见解，也能及时发现自己的错误，大家也愿意和我做朋友。”安龙县招堤街道第一小学学生刘某说起自己现在的变化，感慨不已。“老师和同学们都觉得我变了一个人似的。”
说起刘某的变化，安龙县招堤街道第一小学校长杨芳说，刘某学习成绩优良，但学习习惯不好，对自己不能做到严格要求，做事比较散漫，上课总爱做小动作，不积极回答问题。“而且让人头疼的是，老师怎么说都不管用，刘某仍然我行我素。”
于是，学校积极和刘某家长沟通，并达成了共识：一是不再一味关注她的学习成绩，而是关注她的学习体验以及掌握的学习方法；二是给她设立合理的目标，让她充分体会到学习带来的满足感和成就感；三是取得成绩后及时对她进行心理疏导，引导她意识到自己的主观努力才是获得好成绩的主要原因，争取把她的回避失败的学习动机转化为追求成功的学习动机。
通过学校和家长的努力，刘某如今已是德智体全面发展的优秀学生。
而刘某，只是安龙县招堤街道第一小学开展心理健康教育的一个缩影。
“幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”杨芳坦言，小学学生正处于身心迅速发展的过渡时期，很多心理问题都在这一时期产生萌芽或得以发展，密切关注孩子这一时期的心理健康状态对于孩子一生的身心发展都具有十分重要的作用。
安龙县招堤街道第一小学把心理健康教育是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划，都将心理健康教育列为学校重点工作之一，要求心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
培养师资，做到心理健康教育人员落实。安龙县招堤街道第一小学从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加心理健康教育继续教育培训；设置心理教师岗位，由专职教师担任心理健康教育教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。
与此同时，安龙县招堤街道第一小学开设心理健康教育课和专题心理健康专题讲座，将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康知识的普及。据统计，2020年以来，安龙县招堤街道第一小学开设留守儿童心理专项辅导课共98次，参加2760余人；心理健康教育辅导612班次，总参加人数10万余人次；专职心理健康讲座共计49次，参与2万余人次等。
除此之外，安龙县招堤街道第一小学注重家校联动，在教师中开展心理健康教育知识的普及工作，使学校教师心理教育理论和开展心理健康教育能力得到提高的同时，利用家长学校对学生家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
“以教师为主导，以学生为主体，开展‘阳光教育’守护学生心灵健康，让孩子们愉快地学习，快乐地成长。”杨芳说。
贵州日报天眼新闻记者刘朝富
编辑彭芝莉刘义
编审陈俎宇