歌德说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。培根说，书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。近日有幸在第三届“书香永州”教师全员阅读培训网络直播课中聆听湖南师范大学教育科学院院长刘铁芳的分享《让读书“像呼吸一样地自然”》，更是心有戚戚焉，受益匪浅，感触颇深。作为一名小学数学老师，感受到了“听君一席话，胜读十年书”。
一、敬佩刘院长博览群书
高山仰止，景行行之。刘铁芳是中国教育三十人论坛成员，湖南师范大学教育科学院院院长。据了解，刘院长小学五年级时候读《武凌山下》、《三国演义》，初中时候《古文观止》、《唐诗鉴赏词典》，大学时候读《老子》、《周易》，广泛涉猎文史哲。
作为教育学界名人和知名教授，他对教师的推荐阅读书目有四类。一是必读类书目，如苏霍姆林斯基《给教师的建议》、帕尔默《教学勇气》、佐藤学《静悄悄的革命》等。二是选读书目：雅斯贝尔斯《什么是教育》、杜威《民主主义与教育》、卢梭《爱弥尔》、《陶行知教育文集》等。三是发展性阅读书目：柏拉图《理想国》、亚里士多德《尼各马科伦理学》、黑格尔《哲学史讲演录》、丹纳《艺术哲学》、康德《道德形而上学原理》、尼采《查拉图斯特拉如是说》、海德格尔《存在与时间》等等。四是经典阅读书目，比如《鲁迅文集》等等。这些名作，惭愧的很，有些我可谓闻所未闻，突然发现自己和刘院长之间的巨大差距，读书实在太少了。
二、阅读也有层次
正如刘铁芳院长分享中指出，阅读保持活跃的心灵生活，增进美好事物的体验，阅读滋养生命。阅读培育了我的生命情怀，滋润了我的生命质地，提升了我的生命境界。阅读改变命运，更重要的是，阅读滋养生命。这话说出了阅读的本质，告诉世人阅读的巨大功效和意义。就以本人体会来说，从小我就喜欢唐诗宋词，初中时候练习书法买了一本字帖，无形中背诵了很多首诗词。我喜欢苏东坡的豪放词，也喜欢柳永李清照李煜的婉约词，高中时代一个暑假背完了毛泽东诗词，这些都增强了我的人文底蕴，让我腹有诗书气自华，也为我后来的写作奠定了坚实的基础。近年来热播的《诗词大会》等节目更是颇为喜欢，也受益匪浅。
刘铁芳院长在分享中也提出了阅读的三个层次。一是文学阅读，二是通识性的阅读，三是经典阅读。作为一名数学老师，我接触比较多的是通识性的阅读。通识性的阅读无疑就是给人提供一种开阔性的视野，提升人的社会认知，培育成熟的理性，数学证正属于通识性阅读的范畴。今后我当在通识性阅读的基础上，增强文学阅读和经典阅读，提高阅读的广度和深度。
三、把握正确阅读方法
刘院长讲了阅读的基本原则是兴趣、个性和坚持。提到了阅读中博与专的问题。他指出，阅读的具体路径是从个人遭遇的问题入手，选择经典阅读，从公认的杰出经典出发。这些真知灼见，对于我们读书都非常有借鉴和参考价值。
刘院长也同时指出阅读的类型。一是功利性功效性阅读，这是一种基于实用主义的阅读，二是教养性阅读，或者叫趣味性阅读，这正是国人缺乏的，也是当下值得大力提倡和培养的。在这方面我认为自己还做得很不够，常常因为自己教学忙碌为由，很少能静下心来认真读书，实在惭愧。
四、培养读书习惯 让读书“像呼吸一样地自然”
学为人师，行为世范。刘院长的分享让我有了更多的思考，我想今后我当培养读书的良好习惯，让读书“像呼吸一样地自然”。
一是克服懒惰，养成读书好习惯。和刘院长一样，每天睡前必读书，好像董卿也有睡前读书一小时的习惯。刘院长在分享中说大年三十时候，出差火车上都在看书，有用铅笔标注心得的习惯，这些都值得我们年轻人好好学习。
二是教书育人，培养学生阅读好习惯。我是数学老师，不单单是培养学生的逻辑思维和数学爱好，也要言传身教，让孩子们和我一样慢慢爱上读书，这是我的责任和使命。今后我将在教学中潜移默化带动和感染学生读书，让孩子们获得更大的进步与成长。