前两天看了一个新闻，江苏淮安某高中九个班班主任，全部把办公桌搬进了教室。对于这个做法，老师的表示是，学生到了高三这学期的话。对学习压力啊一些都比较大。而作为我们班主任本身来说，我希望能有更多的时间去陪伴我们的孩子。我想老师说对了一点，就是学生的学习压力比较大，但老师说的另一点是值得商榷的，我个人感觉，老师来教室陪伴的目的可能并不是减压的，相反，他是要来增压的。
班主任在教室里，最直接的作用应该是监督和维持秩序吧？看看同学们上课是不是在认真听讲，有没有交头接耳，关键是有没有影响学习，包括自己和他人。我觉得在这些老师的思想里真正的想法更应该是：“高三了，就应该用刮骨疗毒的勇气割断一切自我意识，全力以赴，只认读书，理解目前生命的意义就在于高考取得好成绩。”这话老师们未必不说，但绝不会在媒体面前说。
老师说：“我觉得应该是陪伴他们，陪伴他们成长，在他们遇到困难的时候，我们会及时的去帮助他们”但是他们都是高三年级的学生啊，十七八岁的年龄了。如果遇到的困难，还需要旁边有人时刻监督他们才能想到寻求帮助，那他们的成长是不是太滞后了？完全没有达到这个年龄应该达到的智商以及情商的标准。如果真是这样，那对他们的成长来说无疑是一种失败，无论学习有多好，成人的过程被耽误都是一种失败。
我们再来看看这九个班主任，从视频中看，他们还有另外的教学任务，那么他们的备课教学以及批改学生作业，这些必须的教学行为又该如何完成呢？在其他老师的课上完成自己的备课和批改作业，会不会影响旁边学生的学习呢？老师的教学职责如此重大，仅仅因为把办公桌搬进了教室，无法专心备课，认真查阅其他教案而导致自己的教学能力直线下降。这对于学校、教师和学生来说，是不是因小失大，得不偿失呢？更何况，这些老师们也会有属于自己的社会生活和家庭生活，这样把全部时间都用来陪伴学生，那么生活中的其他事情又该如何解决呢？
毫无疑问，这些高三的学生们因为面临高考被迫内卷了，而他们的老师是不是也同样被内卷了呢？
当然了，新闻里也让同学出来表示了对这个行为的欢迎，他们说：“老师办公桌搬了这么长时间，让我们学习更有底。调动了班级的学习氛围。我们有不会的问题呢，也可以去向老师询问，是更加的方便。老师坐在后面时刻能关注我们的学习情况。同时他也能关注我们的心理状况，有他陪着我们，我们更有底气。”这话，我不评，各人自己品