不辅导作业,母慈子孝,一辅导作业,鸡飞狗跳,你家是这幅场景吗?

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北京大学副教授丁延庆一段吐槽辅导女儿写作的视频火了。

丁教授北大毕业后,在美国哥伦比亚大学深造,妻子也是北大毕业的高材生,但女儿却是“学渣”。

丁教授称,每天放学都让女儿到自己的办公室,学习写作业,整个楼层都能听到爷俩的怒吼,丁教授无奈地说“真的是辅导作业鸡飞狗跳”

不少网友留言“原来北大教授辅导孩子作业,和我们普通爸妈一个样,都充满了无奈”

给娃辅导作业,一个不留神,就气得你想拍桌子瞪眼睛,心脏病发。有人戏称,辅导作业,是中年人崩溃的开始。家长们在辅导孩子作业的路上,真的是前仆后继地被折磨到疯。

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爸爸辅导舍不得打孩子,“自残”锤墙泄愤,结果把自己给整骨折了。

妈妈因为辅导作业,被气到跳河,警察到达现场的时候,妈妈还绝望地说:“别救我,我太累了。”

甚至还有家长半夜发帖,贴房、贴钱、找亲家求将娃接走。

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一出出和孩子相爱又相杀的大戏,谁家也逃不过,为什么一个在外体面的成年人,为一到辅导作业的时候,就分分钟破功?

辅导作业,成为了破坏亲子关系的第一杀手。

辅导作业,受伤的只是家长吗?

辅导作业,看似都是父母的心酸,实际上,在辅导作业中,父母和孩子谁也不逃不过受伤的结局。

“你真笨”、“你就是个猪”,父母骂孩子的时候,常常会口不择言,甚至人身攻击,这样的羞辱极其损毁孩子的自尊心。

因为父母的怒吼,孩子每次写作业都心惊胆战,害怕自己被骂,总觉得自己写的都不对,有的娃一边写一边拿橡皮蹭。他们在父母的吼骂中,失去了自信心,他们甚至会出现自我厌恶,认为自己就是蠢,什么都做不好。

有的娃发现,平时妈妈和颜悦色,一到写作业就河东狮吼,他就会写作业这件事产生厌恶感,进而开始厌恶学习。

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辅导作业吼孩子,家长伤身体,孩子烦学习,最终就是进入一个走不出来的死循环,两败俱伤。

家长不妨尝试这样做

写作业被父母怒吼的,大多是小学低年级的孩子。父母要明白,这个年龄段的孩子身体发育,还不足够支撑他们快速地完成作业。这个阶段的孩子,写作业磨蹭,写作业慢其实是非常正常的事情。

不知道怎么听课,听了也听不懂,这样的孩子有很多,不理解知识,怎么写作业?

还有的孩子,手部力气不够,握笔不牢,写一会儿手酸,运笔费劲,这样的娃,心有余而力不足,想快也快不了。

1、先复习,再写作业

知识点懂不会,你怎么逼他也没有用。想让孩子写作业快起来,首先要做的是让孩子消化当天的学习内容。

正确的学习顺序应该是先复习,再写作业。

写作业之前,先将课本拿出来,让孩子讲一遍今天学过的内容,发现不会的地方,家长再给孩子讲一遍,捋顺知识点,再完成作业,效率会高很多。

2、巧用计时器

很多家长头疼,为什么孩子一会儿上厕所,一会儿喝水,一会儿摸摸这儿,一会碰碰哪儿,就是不能安静写作业?

实际上,孩子的专注力是非常短的,根本达不到长时间的专注。

德国有一组育儿研究数据显示:

5~7岁的孩子专注时间为15分钟

7~10岁的孩子专注时间为20分钟

10~12岁的孩子专注时间为20-25分钟

12~14岁的孩子专注时间为30分钟

看到了吧,对于小学的孩子,最长的专注力也不过能保持25分钟而已。建议家长买一个计时器,通过计时器来提高孩子效率。

和孩子规定,计时器响之前,不能上厕所,不能喝水,不能乱摸,不能说话,就是专注写作业。计时器响起,你可以立刻放下笔,离开座位,休息5-10分钟。

这样的重复训练使用,慢慢地孩子就会将专注力提高起来,写作业的速度也会上升。

3、多表扬,多鼓励

批评只会让孩子的作业越写越慢,家长要做的是多表扬,多鼓励,每天找到孩子的一个进步点来激励孩子

比如“今天的字比昨天工整很多哦,有进步”、“今天写作业的速度比昨天快了10分钟,真棒”、“你的计算正确率越来越高了,继续加油哦”

美国心理学家罗森塔尔指出:教育孩子,鼓励往往比其他方式更有效。

小孩子也是有虚荣心的,当他一次次得到父母的肯定,为了得到更多的赞赏,就会让自己努力、努力、再努力。

4、合理安排写作业的顺序

一般来说,孩子刚写作业的时候,注意力是最强的,越到后面越分散,所以。合理的作业顺序是很重要的。

建议先写数学,再写英语,最后写语文,因为语文一般都是抄写,孩子无需太集中精神,都能很好地完成。

5、体育锻炼,提高能力

我前面说过,低年级的孩子,有的手部力量偏弱,写作业心有余而力不足,所以家长要帮助孩子提高能力。

建议让孩子做一些手部的抓取练习,可以提高手部力气。

同时,一些适当的体育运动,也可以消耗掉孩子多余的精力,帮助孩子在写作业的时候精心,集中精神。

作业并不是辅导孩子学习过程中的拦路虎,我们要明白,孩子的能力毕竟是有限的,我们作为父母的,是要帮助孩子解决问题,而不是再创造问题,我们应该帮助孩子缓解压力,而不是再施加压力。

父母应该做的是想办法,帮助孩子,拉孩子一把,而是不是将问题全部堆在孩子身上,让弱小无力的他们独自承受和解决。