合理确定教学内容。 由于学生大多数没有经过舞蹈基本功的训练，身体的灵活性和协调性相对较差 ，适当地加入舞蹈基本功的训练，特别是柔韧性训练和专项形体训练，提高各关节的灵活性和肌肉本体感觉，这对改善学生的身体形态，表现优美的舞姿，掌握基本舞步十分重要。
注重学生基本动作的学习，特别是元素动作的掌握，不可过早地偏重于套路，但不能不学套路。让学生了解套路的基本形成和规律，培养其创新意识。在套路教学中可以根据学生技术掌握情况，适当增加一些难度动作。加强现代化教学手段在舞蹈课中的应用，合理安排教学内容。
通过观看高水平的表演 ，进一步激发和调动学生的学习兴趣；另一方面通过电教媒体解决技术上的难点，使学生全面、直观了解动作的内部结构和运动轨迹，更容易、正确的掌握动作，提高学习效率。
其次是采用有针对性的教学方法。 在教学过程中采用美感体验法 、启发诱导法 。采用各种可行方法,淡化舞蹈基础训练的枯燥、单调感,激发学生的学习兴趣,扩大舞蹈本身的感染力。
首先,在欣赏中激发兴趣。利用现代影像技术让学生欣赏一些舞蹈精品,一边欣赏一边向学生讲述其创作时间、表现内容、形式结构、情感体现、风格特点、动作节奏、舞台调度、服装舞美、道具运用、音乐效果等,让学生开阔眼界,认识到舞蹈作为艺术的一种,蕴含了丰富的美的内涵,使得学生充分领略各种舞蹈的艺术魅力,激发学生对舞蹈的兴趣。
其次,充分发挥教师的示范作用,以优美规范、富有感染力的示范动作和熟练的舞蹈技能激发学生的学习兴趣,从而吸引学生积极主动地投入到舞蹈学习中。
同时， 根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进身心发展。
积极引导、鼓励学生主动地学习、创作,让学生的灵感得到了最大程度的创造发挥,通过学生自身对音乐的感受和各类动作的表现,发挥学生自身所蕴含的能力,从而释放自身个性,获得充分发展的空间。