在科学教育改革的推动下，当前中、小学的科学课程内容也丰富起来，机器人教育也随之走进校园，成为中小学生的“必修课”。其所提倡的“玩中学，做中学”的学习理念更为契合孩子的学习习惯，在培养孩子的动手能力、创造力和想象力等方面发挥着重要作用。
所以机器人教育，这个面向未来的教育，开始显现出其独有的魅力。为了适应未来科技社会对技术型人才的需要，最近两年中国在大力推动素质教育的实施。教育部门2017年9月27日印发了《中小学生综合实践活动课程指导纲要》的通知。
此次通知明确了中小学生关于综合素质教育的重要性。提出了中小学生应多方面培养自己的实践能力。
符合时代发展趋势的机器人教育
机器人教育从学生角度出发，通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生的动手能力、想象力和逻辑思维能力。教育机器人技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。
机器人教育的教具与传统的玩具相比较，具有科技教育性质、寓教于乐的玩具正赢得越来越多年轻家长的喜爱，如教育机器人，我国目前的教育机器人普遍比较偏向玩具性质，这也是它被家长运用在孩子智力启蒙和教育方面的重要原因。伴随着STEAM教育的不断推进，机器人教育也受到越来越多的重视。它不仅拥有益智的机器人玩具优势，还有专门的机器人教育研发体系，是人工智能未来时代教育领域人才培养的重要内容。
机器人竞赛成为名校升学的跳板
中国青少年机器人竞赛创办于2001年，是中国科协面向全国中小学生开展的一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体的普及性科技教育活动。机器人赛事已经在国内发展的相当成熟，很多机器人比赛的举办方都是国家单位，其含金量很高，对于孩子的升学和个人成长帮助很大。
国际顶级大学，如西新英格兰大学、密尔沃基工程学院、麦考瑞大学、佛吉尼亚联邦大学……对机器人比赛取得好成绩的孩子都有优先录取的条件。美国包括斯坦福、麻省理工等知名的常春藤联盟高校，也在积极加速人工智能的发展，各种项目基金和实验室陆续建立，并为谷歌、微软、Facebook、亚马逊等顶级跨国企业输送了相应的人才。
人工智能趋势下，高校纷纷开设机器人专业
根据最新发布的《制造业人才发展规划指南》，我国现在的工业机器人产业人才缺口预计达到了300万，到了2025年将会达到450万，机器人的产业供求比例更是达到了惊人的1：10。这使得社会和企业都重视起对制造业人才的培养，未来将有更多的人才进入到机器人行业中。
自2015年东南大学首次获批建立“机器人工程”专业以来，机器人相关专业近年来得到了迅猛的发展。据了解，截至2020年，全国开设机器人工程专业的院校249所，工业机器人技术的院校7所，共256所，其中包括清华大学、浙江大学、东南大学等985院校。
作为国内人工智能教育行业领先品牌，元创猫的青少年机器人课程也早已达到业内领先水平。元创猫机器人课程是以乐高作为主要教具设计的体验式教学课程，主要让孩子通过学习机械、数学、物理相关知识，探索与城市生活密切相关的复杂的器械，搭建一些外面的世界所需要的装置。
通过机器人课程的学习，可以增强孩子对数学、物理、机械等知识的理解，提升孩子的动手能力、观察力、团队协作能力以及抗挫折能力。
机器人教育发展得如此快速，归根到底是教育适应时代发展需求的缘故，机器人教育培训对于未来人才培养具有巨大的作用。在机器人教育的研究上，元创猫早就走在了行业发展的前列。