数学基础学科的地位在所有的学科中占有重要的位置，数学是其他学科的基础与工具，也是提高学生分析问题与解决问题的能力，也是培养学生逻辑思维能力的载体与工具，数学知识点的多而散，定理的出现总是有特殊的必要条件与充要条件，如果改变了条件，结论也要发生改变，所以学生面临二轮复习时，想提高数学的分数，不得不谈谈数学的审题问题，希望本人对数学审题的理解能在你复习时带给你帮助。
审题就是依据数学载体，通过学生的读，看等活动，分清题目的已知条件，结论。通过题目的关键词联想学过的定义，定理，公理，分析数学条件与结论之间的关系，提出合理的解决问题的方案。笔者在进行数学教学时，常常会发现，有些学生思维来得快，解题迅速，有些学生思维来的慢，找不到条件与结论之间的关系，架构不出知识的桥梁，做题出现卡壳，思路中断，无从下手的现象，病因在于审题所暴露的问题所致。
有些学生认为审题就是读一遍题目，看一下图形，不必深入读题，看题，这样做费时费力，耽误做题的速度与效果，没有必要。笔者认为这是学生复习的误区，学生处在二轮复习的关键阶段，问问自己机械性的做题，反复的训练数学题目，但是一遍一遍的刷题，错题依旧，做题总是回到原点，为何不反思自己的做题原因呢？笔者碰到一名学生题目读了一遍，题目说的是什么，还没有弄清楚，拿起钢笔就写，有些知识点题中根本不存在，学生把没有的知识点与条件的知识点串在一起，试想，这位学生怎能做出正确的答案呢？笔者碰到的第二位学生做几何题，这位学生匆匆读了下文字，重点看几何图形，结论与条件结合的很好，笔者认为这位学生很快形成思维并解答出正确的答案，出乎意料之外，这为学生写了一半做不下去，笔者追问是何原因，在老师的帮助下，做不出的原因是漏看一个条件，导致思路搁浅，做题不能成功，由此可见，审题在做题中多么重要。
学生怎样做好数学审题呢?笔者认为可以从这几方面入手：
1.笔者经过与学生的交流，学生的审题只是看一遍题，就开始急忙做题，一遍的审题学生对题目条件与结论尚未分析清楚，题目只是在大脑里有印象，数据记忆不清楚，条件可能有读漏的现象，造成了做题的失误。这对学生出现的这类情况，二轮复习数学时，要强调审题是做对题目的重要保障，用学生做题的正反两个方面阐述思想上重视审题，提高做题的质量，告诉学生审题至少要审三遍题，审题次数不够，不能轻易动笔做题的好习惯，养成边读题，边思考的好习惯。
2.数学的审题不仅要注意审题遍数的要求，更要注意审题质量的要求，在审视数学题目的时候要有咬文嚼字的钻研精神，善于捕捉数学题目题干中的关键字，关键词语，把题中的已知条件与结论与头脑中的知识建立关系，建构信息的桥梁，提出解决问题的思路与方法。
3.数学的审题要达到做题时题目的条件与结论能清晰反馈在头脑中，题目中的必要条件与充要条件不会遗漏，为准确解题提供必要的记忆保障，有进行数学思考时能随时提取信息的能力。
4.数学的审题切记心浮气躁，心慌意乱，快速做题。只有心情静下来，专注力集中，审题的质量才可能有保证，做数学题才有提分的可能。
中考复习正在紧张有序地进行，有很多学生在数学的学习中因为审题的原因，导致数学的做题质量不高，正值二轮复习阶段，希望笔者的审题见解能给正在紧张复习中的学生帮助，助力完成中考。