济南市槐荫区第二实验幼儿园以“立德树人”为根本任务，以“儿童发展”为向导，以“品格教育”为核心，积极探索幼儿品格教育的新思路、新方法。让立德树人、品格培养、家园协同、四位一体得以落实。为国教子，以德育人，为党育人，为国育才，努力培养新时代的中国好儿童！
一、幼儿园品格教育的实施
1.创造品格教育环境，推动幼儿品格成长
环境创设是促进幼儿能力、水平发展的有效条件，是实施品格教育的有效基础。环境创设以无声的环境教育人，让环境会“说话”，让幼儿在与环境的互动中养成良好的品格。槐荫二实幼品格环境从园所环境、走廊环境、班级环境三个角度入手。
园所环境 家园桥梁。利用幼儿园外墙展示向家长和社区宣传推广幼儿园的品格教育课程体系，让家长了解品格培养的意义，同时，提供本学期的品格课程表，让家长和幼儿园同步，更好的做好家园共育。展示形式选择了圆形的宣传栏，意在让家长、幼儿园我们牵手围圆，合力成就幼儿幸福人生，宣传栏内侧定期更换品格教育中的绘本故事向园内幼儿直观呈现。
“会说话”的走廊。幼儿每天上下楼进过的楼梯，根据本学期大中小班各不相同的六个品格，结合我园园所楼层文化，分层次、递进式的进行了培养自然人、和谐人、传承人的品格教育长廊;并在1-3层楼走廊分别从幼儿视角、家长视角、教师视角分别设计了漫画心语，通过师幼对话、亲子对话、幼幼交流等形式，与环境对话，从而促进幼儿、教师及家长三个层面品格教育的提升。
自我管理，树品格。每个教学班除了教室门口的家教原地、班级区域等品格渗透;每个班结合幼儿自身发展特点生成了本班的3个品格关键词，结合关键词对班级进行环创；各班结合每学期6个品格设计了的“幼儿品格发展自我能力展示板”，展示板由幼儿自己对应进行操作，每达成一个品格点的目标要求即获取一枚徽章，以积攒徽章的形式，激励幼儿主动自我管理意识。
每月品格早知道。我园充分利用幼儿园室外LED，每月根据不同的品格向家长宣讲课程实施进度，请家长与我们一同关注。
2.提高教师品格素质，塑造幼儿品格意识
幼儿园都是3～6岁的幼儿，他们就像一个接收器一样，不经过滤地去吸收外界各种新事物。一位注意自己形象和礼仪细节的老师，她的每一个姿态都那么的舒服、优雅。一段时间过去，可以在孩子们的身上发现她的影子。要塑造幼儿的品格意识，必须先提高教师的品格素质，这样才能让幼儿良好的品格通过模仿、形成最终内化。
幼儿园在品格教研实施过程中，注重教师的专业性，专门成立了以园长为组长教研领导小组，下设园所品格教研带头人、各年级组品格教研负责人，开展品格教育教研，教研形式层级、多样化，通过助推式、共享式、诊断式、主题式、大教研、小教研、随机教研等多种形式的教研，每个人都成为主导，培育幼儿的同时，提升自我品格。
二、幼儿园品格活动开展
通过党建引领以爱育人，唱响新时代主旋律，槐荫二实幼通过“一校一品”党建文化建设项目培育建设，充分发挥幼儿园党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，创建党建品牌 “凝心聚力红心向党， 三维共促润爱教育”。分别以“凝心聚力二幼人”“我是小小接班人”“家园合力促育人”为主题从教师、幼儿、家长三个维度开展了一系列活动。
1.“凝心聚力二幼人”――品格教育推提升
①幼儿成长档案：借助德耕平台上提供的幼儿成长档案，将其结合幼儿园实际进行优化，形成品格教育家园直通车，并且加入了幼儿园课程艺术、语言、科学领域的月发展内容，同时每月制作致家长一封信，详细专业的介绍当月品格主题及家长操作指南。
②家长成长档案：幼儿园为家长设计了双师课堂家长记录表，家长每次双师课堂结束后，整理记录表上交班级教师保存；还为家长设计了每次双师课堂结束的反思感悟表，请家长书写反思；每月请家长撰写本月品格的个人提升感受；每次亲子作业的打卡记录;还邀请家长每月通过制作美篇记录孩子和自己的品格经验提升。
③教师成长档案：教研组对教师品格教育相关的四项评价表；教师自我品格教育评价表；教师自我品格提升感悟；为幼儿撰写幼儿品格发展成长故事；每月品格教育教案等相关资料。
担当作为 勇做二实幼“出彩人”。幼儿园中层每日值班巡查，月底汇总，从十六个涵盖幼儿一日生活的方方面面进行打分，月底按排名评选出相对应的流动红旗，以流动红旗展示板的形式向幼儿、家长及教师展示。
积极建设“全员有责、全员参与、全员思考、全员创新、全员创标、全员学习”的“六全”管理模式。疫情期间幼儿园从周一到周五分别打造了“延时不延情 幸福心沟通”为主题的亲子家庭生活服务指导“家园共育 线上乐学”为主题的幼儿学习发展指导“快乐运动 健康成长”为主题的幼儿运动健康指导“甜蜜陪伴 好梦时光”为主题的亲亲宝贝睡前故事“品格助力 优质呵护”为主题的幼儿品格教育活动不同主题的幼儿品格教育家庭生活服务指导系列活动。共推出微信公众号117篇，抖音视频151个，包含幼小衔接为主题的线上家访共计9次，参与达2700余人次，组织教师及帮扶园所专题教研、培训共计53次，品格教育双师课堂、品格家园互动25次。
2.“我是小小接班人”――品格教育助成长
1)品格月展示 幼儿展风采。
结合家园合力促育人系列活动，每两个月根据品格教育主题，进行幼儿月展示活动，从文明礼仪展示、爱国歌曲展示、语言能力展示、自我服务能力展示等多个方面，幼儿向家长进行展示，每次展示结束后，均设家长分享环节，让家长分享感受，极大的激发了家长参与幼儿园工作、参与陪伴幼儿成长的热情。
品格养成 全园行动。不同年龄组的不同品格相互融合，如：11月大班――感恩品格，幼儿园开展了感恩周全员在行动活动，小班开展了“亲亲宝贝”；中班“让爱住我家”；大班“感恩的心”，品格课程的开展，提升品格是一个方面，更重要的促进了家园沟通、理解与认可。
我是文明小使者。从大班开始每天12名幼儿组成我们“小使者团”和值班的老师们热情接待早晨入园的孩子和家长，并帮助小一点弟弟妹妹独立入园，午睡环节，大班小朋友走进小班帮助弟弟妹妹起床整理，将关爱、感恩、合作、适应等本学期相关品格贯穿幼儿一日生活。
2)园本儿歌 文明礼仪伴我行。
教师自主创编引发的幼儿园园本儿歌、幼儿园园本礼仪(在园礼仪、在家礼仪、社会礼仪)等系列图书，贯穿于幼儿园一日生活，幼儿通过上下楼梯儿歌、餐前、盥洗儿歌等，在朗诵的过程中加深品格的培养。
3.“家园合力促育人”――品格教育促共育
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源”。家长的言行举止会直接或间接地影响幼儿良好品格的形成。只有家园一致，将幼儿园的品格教育延续到家庭、社会的每一个行为当中去，才能真正起到内化的作用。
请您也来当老师。“妈妈有约”“爸爸去哪儿”“听爷爷奶奶讲那过去事情”。每两周一次的邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶走进班级参与幼儿成长，单月爸爸妈妈，双月爷爷奶奶，每次由家长报名，每次一人，进班为孩子们进行品格主题相关绘本的讲述或结合我们的科学课题进行科学小实验的亲子互动，爷爷奶奶也可为孩子们讲述他们的“那些年”。通过活动爸爸妈妈更多的感受教育孩子确需用心付出，爷爷奶奶们也表示自己对待孩子的价值不仅是生活的照料，原来“我们也可以教育孩子”，也能展示自己的风采。
小喇叭喊你来广播啦。幼儿园每周二、四下午利用幼儿离园时间中的10分钟，由教师、教师和幼儿担当广播员，通过广播向家长及幼儿分享各年龄段品格绘本故事及优秀的传统文化故事，充分利用幼儿一日生活各个环节的教育价值，渗透品格教育。
3)双师课堂 牵手专业。
幼儿园每月坚持开展双师课堂，和家长一起认真倾听专家的解读！并创设不同的情景和游戏，帮助家长深入的了解每一个品格对幼儿发展的重要性！如：创意的品格比较抽象，便于理解却又难以表述，一个画小羊的游戏，一下子把抽象的点变得具象起来!帮助家长理解怎么样保护幼儿的想象力，激发他们的创造性的思维！正是因为专业的解读和易懂的操作，吸引了98%的家长积极的参与到活动中来！活动后的反思，可以看到家长的收获和对自己家庭教育的深刻思考。
每月双师课堂开始老师会将幼儿前一个月的表现以PPT的形式向家长进行介绍，内容包括品格发展及幼儿在园的方方面面表现。除了双师课堂专家的引领，老师会介绍每个品格主题元素的家庭配合方法、要求。如，进行中班――抗挫主题活动时，要让家长了解抗挫的重要性、抗挫的行为体现等，只有家长了解清楚的情况下才能起到有效的配合作用，因为品格的成长需要坚持和练习。只有家园共同努力、配合才能真正地促进幼儿良好品格的养成。
4)家园直通车 联络无间断
品格一封信，把本月品格进行详细的剖析，为家庭教育提供合理的建议。本月品格内容，把幼儿园的品格教育开展得内容进行梳理，有助于了解幼儿在品格活动中的发展情况!情况发展记录表，用清晰的表格将幼儿的各项品格发展的情况进行汇总和分析。对于幼儿的发展提出建议和方向。
5)亲子活动 共话成长。
①坚持每月双师课堂结束后为家长布置亲子作业，邀请家长“打卡”微信朋友圈，记录幼儿品格发展。
②每月坚持开展亲子活动及家长进校园活动，如：10月大班――合作品格邀请大班幼儿家长走进幼儿园与幼儿一同采用不同形式制作国旗，幼儿与家长分组制作，既通过此次活动培养了幼儿的合作品格，为幼儿根植了爱国主义情怀，也让家长参与幼儿园活动、参与幼儿在园生活增进了亲子亲密关系。
③每月举行家长沙龙，每两周以班级为单位举行家长沙龙活动，沙龙内容从育儿经验交流、难题解惑、幼儿科学教育、幼儿品格成长、家长自我品格成长分享等多个方面展开交流和互动。
6)睡前故事 宝贝亲亲你我他。
①“亲亲老师睡前故事”：结合品格教育，幼儿园鼓励老师撰写自己身边发生的品格故事，并尝试绘制成绘本，由教师本人讲述并录制，每周推送至幼儿园微信公众号。
②“亲亲宝贝睡前故事”：爸爸妈妈每天将睡前故事、与孩子的互动录制成音频，由幼儿园公众号管理员进行编辑推送。让老师、家长都成为“故事大王”，人人参与幼儿园的品格教育，人人从中得以提升。
7)炉边享时光，幸福长陪伴
随着品格炉边时光公众号的资源共享，更好的帮助在家庭中开展品格培养活动，在平台优质的活动中实现家园共育。炉边时光的品格课程资源中，家长通过专家讲堂，了解本月的品格家教。通过学习，然后在生活中运用，促进品格的养成。亲子活动的开展不仅增进亲子间的亲密，更是将幼儿品格形成进行提升和巩固。家庭活动任务表，把幼儿在家品格形成的情况，真实的反应出来，帮助老师了解幼儿品格发展的情况，从而进行有针对的指导。
仅2020年开展教师层面主题活动共计96次，幼儿层面活动67次，家长层面活动72次。并通过槐荫区教育资源公共服务平台、微信公众号、官方抖音和今日头条，向家长推送育儿指导。槐荫区教育资源公共服务平台共推出内容249篇，全年微信公众号共推出内容242篇，全年抖音共推出作品232个，抖音粉丝量八千六百余人，获赞近4万余次。其中被国家、省、市媒体转载82篇，包括学习强国在内的国家级媒体8次，山东省学前教育网等多家省级媒体30次，槐荫区委组织部、济南日报、槐荫党员e站等多家市区级媒体44次。
百舸争流，奋楫者先。槐荫二实幼将在抓好幼儿园工作“规定动作”中细化任务；在“自选动作”中体现特色；在解决“突出问题”中改进提高。努力让老师受益、园所获益，家长满意，孩子得益，为孩子一生的幸福奠基！