一波未平，一波又起，成都49中高二学生跳楼事件刚有定论，湖北安陆德安八中又一名初二女生一跃而下，在最美的花季让生命如此消逝。我们不禁要问，现在的孩子究竟怎么了？心理为何脆弱到如此地步！
在某公众号上女孩的亲属描述了事件的全过程，称其侄女因为成绩下滑，五月十三日早晨和两位老师沟通后，早晨第一节课上英语课过程中从教室离开，八点十九分从楼上一跃而下，家长怀疑孩子跳楼坠亡和老师谈话有关。
我不理解亲属自媒体发文求助是想达到什么目的？
按照我们绝大部分人认为的常理，孩子不幸出事后应第一时间联系学校和警察，从那了解事情真相。而且从监控来看，孩子是上课期间自行离开教室，实在不知道老师有什么问题。老师连找孩子谈话的权利都没有了？从班里前几名滑落到四五十名，关心孩子应该是情理之中的。一个孩子成绩下降了，老师不该和家长沟通，不该和孩子沟通？怎么不说这孩子心理素质低下，家长没有用心开导呢？如果成绩下滑老师不管，孩子因此跳楼是不是又怪老师不负责任，没有尽到教育的义务？
最近几年，众多自媒体平台上报道了很多例中小学生跳楼坠亡的的不幸事件。除了极个别明理的家长，几乎都把责任推给了学校。所有家长对自己孩子的评价都是性格文静乖巧，学习积极特别努力，老师不尽责，老师给学生压力过大，这都已经成了固定模式。
但文静乖巧不代表心理健康，突然的爆发往往更容易失控，真的还不如把各种问题暴露在表面。我们老师在平时也往往对于特别内向，沉默寡言的学生给予特别的关注。因为这些孩子喜欢把情绪埋藏在心里，相对比较爱钻牛角尖，一旦爆发是特别可怕且不可控的。
为什么出了这样的事父母家长不反思自己教育的缺失，总是尽可能去找老师的原因，如果这样的话以后谁敢教书育人？学生没有考好，找学生谈话出了问题是谈话谈错了导致的，没有找她谈话导致学生因为考不好而想不开也是老师的原因，谁让老师不关心学生不开导学生。
有的朋友说得特别对，孩子为啥从学习名列前茅到下降了四五十名这么严重？是父母吵架离婚了，还是父母对待子女的态度有问题？抑或是孩子遇到感情问题了？先把成绩下降的问题搞清楚了再发帖给全社会，万一最后调查出来啥不太好说的原因岂不再一次伤害已经故去的可怜的孩子？
即使老师恨铁不成钢说几句，您侄女受不了也不应跳楼，谁的成长过程会一帆风顺呢？对于孩子，我们也不可能始终都是鼓励和褒奖。家庭教育中缺少挫折教育，我们的孩子将来怎么走入社会，面对现实。
很多家长都有这种感觉，老师变得比以前佛系了很多。究其原因就是社会大环境的变化，老师别说不敢对学生实行任何的惩戒措施，即便学生犯了错误也不敢批评学生。部分家长和学生的维权意识实在是太强了，我国公民法律意识的增强在这些人身上得到了充分的体现。为了抓老师的过失，上课始终开着录音笔，录着视频，真是无所不用其极。
现在当老师，尤其是班主任真的很难。我们不敢批评学生，说任何重话，学习成绩下滑想和孩子谈心都要纠结很久，反复组织语言。生怕一句话说错了，被学生录音抓住了问题，遭到教育局的惩戒和全社会的批判。
跪着的老师教不出站着的学生，失去惩戒的教育又怎么可能培养出真正的精英人才。现在教育专家都提倡鼓励教育，可孩子们将来进入社会又有谁给她们那么多的鼓励呢？又有谁能像老师和家长，给他们无限的包容呢？
现在都提倡素质教育，我们希望培养出来的学生具备全方面的能力。其中有一项叫良好的社会适应能力，我们培养出来的学生经不起任何的挫折，听不进任何的批评，又谈什么适应社会呢？
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