当新教材一发到手中时，大部分学生都很爱护，还小心翼翼地包上书皮，但随着新鲜劲的逝去，教材上就出现各种恶搞。
在上课时，普遍学生都有溜号情况，尤其是学渣们，但毕竟是上课，对老师还是有畏惧感，即使是溜号也很小心，不敢有大动作。
此时多半学生就将目光放到教材上，这样既达到了开小差的目的，也不会目标太明显，让老师轻易看穿。
很多教材上都是图和字并存，这时熊孩子们就开始脑洞大开，在一些图画和历史人物上动“手脚”，让整个画风都变了样。
当历史人物遇到熊孩子
- 杜甫变身宁采臣
杜甫是我国唐代诗人，与李白合称“李杜”，在中国古典诗歌中影响非常深远，被后人称为“诗圣”。
可就是这样的一位“诗圣”却在熊孩子手中变身宁采臣，熊孩子给杜甫加了背篓，同时还在怀中画个聂小倩，不得不说，居然毫无违和感，看来这位学生不仅想象力丰富，美术功底也是有的，不然构图不能这么完美。
- 梵高被恶搞成嘻哈达人
梵高是荷兰印象画派画家，创作出了不少代表作，是很多美术生的偶像，但也没有躲过熊孩子的“画手”，居然将梵高给恶搞成了嘻哈达人，不仅如此，在下方还出现不雅手势，属实有点过分了。
- 真假“周树人”
不知道是不是《西游记》看多了，居然脑洞大开的将周树人给画了“分身”，不得不说，这位同学确实是好苗子，一时之间让人分不清到底哪个才是“真的”，目的真的达到了。
熊孩子不学习，居然在历史人物上动“手脚”，最可恶的是居然还毫无违和感，简直让老师哭笑不得，不知是该批评还是该表扬，而网友看到后也调侃道“除了学习啥都行”。
为何熊孩子喜欢在历史人物上涂鸦？
1）上课无聊，开小差
开小差其实是普遍学生都存在的情况，即使是学霸也一样，毕竟学生的年纪都比较小，自律性没有那么强，面对枯燥的学习有时就会感觉无聊。
为了更快度过漫长的课时就会想办法转移注意力，在书本上涂鸦可以说是非常好的一种方式了，给老师一种正在真正学习的“假象”。
2）对美术有兴趣，随时创作
艺术其实是讲究天赋的，有些学生从小就展现出了艺术天赋或对艺术的兴趣，在遇到某种事物或某种场合时就忍不住进行创作。
就例如有些孩子对音乐敏感，不仅唱歌好听，还会自己编曲，而对美术有兴趣的学生就会随手画画，看到一些图画时忍不住在原有基础上继续创作。
当发现学生喜欢在课本上涂鸦时，老师应该如何做呢？
1）不尊重历史人物，应该批评
在历史人物上作画其实是很不好的行为，这就相当于有些人旅游在某些地方留下“xxx到此一游”似的，为了给学生正确引导，老师应该批评，但批评的仅仅是不尊重历史人物这一点，对于学生的涂鸦，老师却不能去批评和阻止。
2）与学生沟通，了解其涂鸦的原因
有些学生上课涂鸦是因为无聊，有些学生却是因为天赋，发现学生涂鸦真正原因才能解决根本问题，老师可以耐心与学生进行沟通，知道原因。
如果是开小差，那就进行教育引导，而要是因为天赋，老师其实是可以与家长联系，看看是否让学生进行专业美术学习。
天赋是老天爷赏饭吃，在艺术这方面，与天赋相比努力真的一文不值，这是一笔巨大的财富，无论学生以后是否走艺术这条路，多一个技能就是多一条出路。
3）保护学生想象力
从各种涂鸦上可以看出，虽然画风很搞笑，但不难看出他们的想象力有多丰富，这种想象力会给学生之后的人生带来巨大优势，无论是在学习还是工作中，都能因想象力而受益。
虽然学生想象力表现的地方不对，但老师也要保护好，同时引导学生将想象力用到正地方，这才是老师教书育人的真正意义，而不是一直让学生死读书。
结语
学习是能够改变命运，可改变命运却不仅仅只有学习这一条路，一旦学生有美术天赋，想象力丰富或许能在其他路创造出精彩人生，无论是老师还是父母，对于学生的行为要客观看待，该批评批评，但该表扬鼓励的地方也不要吝啬。
如今时代变了，成功的路有很多，没必要一直逼迫学生学习，让学生在适合的道路上努力，或许会收获更大的成功。
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