学渣能逆袭成为学霸吗？这个问题困惑了很多家长，通常在家长眼里，自家孩子一贯的行为是不仅不爱读书学习，写作业也是拖拖拉拉。不管是打骂或讲道理，孩子都置若罔闻，看着别人家的学霸孩子，想想自家的学渣娃，整个人都不太好了。
那么学渣还有可能逆袭为学霸吗？想要孩子听话，想让孩子养成自律的习惯，家长要怎么做，孩子才会听呢？
实际上，孩子能有什么样的习惯，取决于家长的引导，换句话说家长们孩子成绩好，则首先要培养孩子的自律与自控性，它取决于家长能不能做好三件事：
第一件事，家长的榜样对孩子是潜移默化的
有句话这样说：懂了很多道理，还是过不好人生。
对于家庭教育亦是如此，大部分家长都知道家长对于孩子的影响是很关键的，然而道理虽懂得，一旦遇到实际事上，便又无法自控。
很多家长每天数次强调不让孩子玩手机，不准玩游戏，要好好学习，好好写作业，好好读书，然而仅仅只是以家长的身份来居高临下的要求。
结果可想而知，孩子不是抗拒，就是拖延，无论家长如何苦口婆心，孩子该怎样就怎样。这时候家长就气得不打一处来，觉得孩子叛逆、不懂事，一点也不能理解大人的苦心与辛苦付出。
认为自己辛辛苦苦为生活打拼，不还是想让孩子上个好学校，有个好的生活环境，然而自己累死累活，孩子不仅没有半点体谅，反而更加不学习和反叛。
诚然，天下父母心是可怜和可敬的，但别忘了还有一句话这样说：可怜之人必有可恨之处。
想想看，有多少家长一边训斥孩子不要玩手机，一边自己在玩手机、刷剧；有多少家长让孩子专心学习时，自己却在虚度光阴，无所事事。
这样的孩子怎么可能养成好的习惯，又怎么可能爱上学习，学渣也就毫无悬念了。
想要孩子从学渣逆袭到学霸，大部分要靠父母潜移默化的影响，或者说只有自律的父母才能影响出自律的孩子。
第二件事，先做好家长，才有优秀孩子
我很赞同“孩子是父母的复印件”这句话，并且深受启发。
之前我看我家孩子时，觉得他浑身上下都是缺点，比如说吃饭拖拖拉拉，写作业磨蹭，干什么事都三心二意，还喜欢顶嘴，更别说学习了。
所以孩子的成绩一直不是很好，直奔倒数。不过那时候我的神经比较大，直觉成绩不重要，只要孩子玩得开心就好，成绩压根不是衡量孩子优秀的唯一标准。
当然在我的影响下，孩子对学习也相当佛系，甚至连听课都看心情。不得不说这是一次很失败的教育，不仅耽误了孩子小学六年，也让他的性格变得胆小和怯弱。
所幸的是，经过与孩子七年级班主任的数次沟通，我终于认识到自己佛系理念的缺陷，开始对孩子的教育进行“收紧”政策，从而做了三个决定：
首先，制定规矩。也就是说孩子要做什么，不要做什么，要有个明确的规定；
其次，陪伴式学习。之前只是说快点学习，然后就不再管了，后来调整为帮他梳理错误与难点，对孩子的需求及时回应并帮助解决问题；
最后，先从自身做起。比如说我想要孩子读书，我自己就会放下手机，而陪他一起读书；我想让孩子锻炼身体，养成自律习惯，那么我自己会先向前一步，带着他同行。
当我做好了这三件事时，孩子的成绩发生了很大的变化，从最初入学考试的班级四十多名，到现在的班级前三名，妥妥实现了逆袭，当然孩子还不能称为学霸，但越来越接近学霸的水准。
换种角度来看，孩子在不到一年的时间，从基础极差到迎头赶上，并脱颖而出，跟孩子自己努力有很大关系，但同时与我的主动引导和陪伴式学习不无关联。
第三件事，非暴力沟通，才能让孩子爱上学习
除了榜样和陪伴式学习外，沟通方式也极为重要。
记得当初我跟孩子的关系一直很僵，轻则冷暴力，重则有“山雨欲来风满楼”的紧张，几乎是话不投机半句多，不是他瞪眼，就是我气炸。
直到听了老师的建议，才开始换一种方式与孩子相处。当意识到自己的不足之后，又深入阅读《非暴力沟通》、《正面管教》，学习了阿德勒的《儿童教育心理学》等，才明白原来自己的跟孩子的沟通方式，不仅无效，而且十分愚蠢。
比如说我经常在训斥孩子：你不要玩手机，要好好学习。作业写完了吗？你看看你整天都干了什么？写作业也不长长脑子，装得都是水吗？
我相信不止像我这样的家长，对孩子说过这样的话。换句话说，如果这些话是别人对我们这样说，我们会有怎样的反应？
在《非暴力沟通》中，作者提到我们要说出自己的感受，而不是发泄情绪，因为情绪不仅不能解决问题，反而会让亲子关系更加恶化。
就在前天，孩子对我说：妈妈，以后你不要洗碗了，全部放在水池里，等我下晚自习来洗。我想孩子之所以说出这样的话，是因为感受到了妈妈的爱以及付出，用一些力所能及来反馈内心的爱。
只要当家长愿意放弃自己的立场，放弃自己的身份，俯下身去平和地表达自己的需求与内心的想法，而不是抱怨与愤怒时，这时候孩子更能与我们产生共情。
而当我真正践行这三个方面的时候，孩子不仅成绩提高上去了，同时与我的关系也得到了极大的改善，更重要的是孩子养成自律的好习惯。
这也说明：孩子优秀不优秀，是成为学渣还是学霸，关键不是孩子本身，而在于父母怎么做。