“《小舍得》是在放大教育焦虑还是在陈述事实？”，随着《小舍得》热播，这一话题也被顶上了某平台的榜单上。小编也看了几集《小舍得》，唯一的感想就是，真的是卷得厉害，可以称之为小学界的卷中之王。这部电视剧聊的都是什么事情呢？
怎么争取到某中学的名额，参加哪个培训机构，都上了什么课，校内的作业不多，课外的作业一大堆，小编觉得里面的小学生写作业时间都快赶上高考生了。但是，这一话题的下边，许多人都表示这就是真实情况。
北大教授渠敬东在一次演讲中也讲到：当今教育最大的问题就是，教育成了家庭资源投入的无底洞。说是给孩子减负，其实是让校外的辅导机构越来越壮大，家长和孩子的负担反而越来越重。
北大教授渠敬东
这里的家庭资源，在小编看来分为两种，金钱和精力。金钱就不必多说了，各种培训机构、教辅资料，花钱的地方太多了。
与之相比，在孩子教育上耗费的精力更成为了每一位家长的负担，老师在群里给孩子布置的家庭作业必须得辅导，辅导之后就会演变成一场家庭大战，孩子不开心，自己也不开心；还有休息时间一个接着一个的补习班，不仅陪上还得陪学。
一个孩子的教育，发展到最后，就是一家人全部都上阵，每个人都耗费了巨大的精力。
学生负担
现阶段学生减负，异想天开
渠教授认为，当今的减压减负快乐童年，都是异想天开的，在现阶段基本都是不可能的。为什么说现阶段不可能呢？
因为这是现阶段的教育模式所决定的，有好的学校，有不太好的学校，家长都想让孩子去好学校，接受更好的教育，再加上高考和中考两座大山，想要减负更是难上加难。
孩子培训班
之前孩子每天上课只要认真听讲，好好完成作业就可以考入不错的学校。现在有几个家长开始给孩子报了培训班，完成课内作业还不够，还要完成课外作业，这样就可以让自己孩子更轻松地进入好学校。
之后，别的家长便也开始纷纷效仿，这样卷来卷去，真是应了网上的那个段子——4岁1500个英文单词词汇量，在外国够用了，在北京海淀不够用。
校外加负担
校内减负，校外加负。
这就是现在家长与孩子共同面临的一个情况，孩子不想学，家长也不想天天逼着孩子学，可是社会这个大齿轮，不停地转啊转，转啊转，家长被逼得无奈，只好为孩子付出最大限度的经济与精力。
就像《小舍得》中南俪一家，最开始只是希望孩子快快乐乐长大就好，但是面对孩子不理想的成绩和社会上学历的重要性时，也开始强迫孩子学习。
现在，就连幼儿园的入园资格也得评定，不仅家长得十八般武艺样样精通，学历、工作需拔得头筹，孩子也得有一定的才艺，才能进这个幼儿园。所以才说，现阶段给学生减负，基本是不可能的。
学生全面发展
学生全面发展
在渠教授看来，教育是立国之本，学校就应该全面负责每个孩子的培养。“这节课体育老师不舒服，我来替门课。”这是小编小时候最熟悉的一句话，恐怕也是现今学生最熟悉的话语。
体育、音乐、美术这一系列的课好像就是每一个主科老师的备用课堂一样。家长和孩子都清楚老师多上这一节课不会多拿一分钱，还会让老师很累，也很尊重老师的认真负责。但是，这些课真的就应该这样被顶掉吗？
体育可以增强人的体魄，身体才是革命的本钱。毛泽东同志在青年时便在《新青年》上发表了《论体育之精神》一文，其中“文明其精神，野蛮其体魄”更是广为流传，我们现在精神文明了，那体魄强健了吗？
学音乐的孩子
音乐是世界共同的语言。先说远的，一代圣贤王阳明被贬龙场时，和当地人语言不通，因为会唱歌才让当地人觉得，这是个好人；再说近的，《创造营2021》主打的是国际团，有许多国家的成员，大家语言都不通，但是因为音乐是通的，大家可以一起编曲、一起唱歌，从而交到更多的朋友。
美术可以提高审美。“为什么懂欣赏美的人这么少？”这是一个持续了很久的问题，小编认为这和那些没有上过的美术课脱不了干系。
学习美术的孩子
我们可能听不懂英语、法语、西班牙语、意大利语，但是我们听到贝多芬的《第六交响曲》、肖邦的《夜曲》，仍然会为之震撼；看到达芬奇的《蒙娜丽莎》、达利的《时间的永恒》，仍然会觉得神奇。
当然全面发展不局限于体育、音乐、美术这一类课，也可以是孩子的兴趣，毕竟兴趣是最好的老师。
渠教授
教育双轨制
渠教授认为，现在教育实行的就是教育双轨制，一方面使得教育不再是国家单独的职能和义务，另一方面又用庞大的资本市场攫取家长们的经济资源。
现今，教育不再单单是学校的事情，而发展成了各个培训机构大显神通的情况，学些什么更利于孩子的升学，什么便更受欢迎。但是，也有很多家庭无法承担昂贵的补课费，这无疑是给教育拉开了差距，让好教育成了有钱人的专属。
这让小编想起了马太效应，凡有的，便加倍给他让他余出，凡是没有的，连他最后一点也要剥夺。这样长此以往，教育只会越来越分级化。
回归初心
回归初心
我们一直采取的都是这种教育制度，从幼儿园到大学，我们学习，为了竞争更好的名次，更好的学校，还有更好的工作。这是学习的初心吗？孩子们能从这样的学习中获得乐趣吗？
为中华之崛起而读书，先辈们的话语仍记在耳，而我们却把这些话都忘记了。我们不再为了兴趣选择专业，不再为了能为社会做出什么选择专业，而是看哪个专业前景更好，哪个专业赚的钱更多。
卢梭说，人类正因为从孩子长起，所以人类才有救。我们这么早地让孩子们进入成人状态，每时每刻都拥有竞争和焦虑不安的心理，这些不就正在扼杀教育，扼杀我们的未来吗？