目前，全国各级政府热衷于土地财政，大搞房地产建设，县城就成了一片热土。许多小区高楼拔地而起。农民手中有了钱纷纷进城买房，孩子跟着被带到城里学校读书。进而县城学校人满为患，学位非常紧张。政府纷纷新建学校，公立、私立学校齐上，根本不愁招不到学生。
早期的人口政策造成出生率低，读书的人数越来越少。
学校的发展，或者说学校的建设，是与学生入学人数来决定的，过去的农村，一个村有一个小学，一个乡镇有一个中学，入学的学生多了，就可以多分班的，学校的教室不够，就可以再盖教室的，自从我国的人口政策发生变化以后，出生率就降低了，过去农村一个村一个小学的学校，已经没有几个学生上学了，而且也支撑不了一个村的小学了，现在农村的村，基本上都没有小学了，而小学统一在乡镇的中心小学了，合村并镇之后，是把两个乡镇合并到一个乡镇，而过去两个乡镇的两个中学，也合并到现在的一个中学了。
城市化进程导致农村人口持续向城市流动。
随着城市化的发展，农村人口不断向城市流动，农村学生中有很大一部分人跟着父母来到城市读书；加上我国人口出生率的下降，农村适龄儿童越来越少，农村学校规模也在不断缩小，“麻雀学校”正在不断增多。
农村学校日渐衰败，生源越来越少，导致有的学校被撤并，学校不断减少。
据21世纪教育研究院报告，2000—2020年间，农村小学在校生数不断减少，单单小学数量却减少了一半。20年间，农村中小学数量减少了一半多，平均每天减少87所。单单从2000年至2010年这10年间，农村教学点数量从178060个锐减到66941个，减幅达到62.41%，平均每年减少11112个教学点。后来，教育部叫停了乡村撤点并校，但局面已经很难扭转。
国家应该极早大力发展乡村产业，振兴乡村经济，让外流人员重回乡村学校。
提高乡村教师待遇，留住优秀教师。政府加大投入，让城乡教育均衡发展。禁止不良竞争，保证农村优质生源，乡村教育也许还能回暖。城镇化是大趋势，但乡村也不能消亡。看得见青山绿水，留得住乡愁，也是一种生活追求。城乡协同发展最为理想。乡村教育不能成为被遗忘的角落。