四川广安：三抓举措，强基固本，全面提升基础教育工作质量
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近年来，广安市、县两级教育行政部门高度重视课堂教学工作，聚焦《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》总要求，建立了一系列提高课堂教学质量的管理制度，在落实五育并举、发展素质教育、强化课堂教学主阵地、在加强教学管理、规范教与学的行为、努力提高课堂教学质量等方面做了积极有效的探索。
抓责任落实，层层传导压力。
实行“一把手”负责制，各级教育主管部门主要负责人、中小学校长是课堂教学质量第一责任人，强化组织领导，切实履行职责，将加强中小学课堂教学工作的责任压力及相关要求落实到学科教师等每个岗位和教学的各个环节。各地各校在基础教育课教学中，特别注重提高教师教育教学能力，强化师德与教学基本功训练，不断推进教师优化教学方式、规范教学行为、提高教学水平，学校校长坚持亲身示范，率先指导，推动学校教育教研工作落到实处，富有成效。
抓关键环节，强化过程管理。
各地各校结合实际研究制定切实可行的课堂教学管理工作实施方案，并在实际工作中予以贯彻落实。遵循教育教学规律，立足常规、注重常态、追求长效，重点围绕教学目标设置、教学内容确定等六个方面的实施策略，切实加强对课堂教学“全链条”监督管理。深化课程改革，狠抓学科教研组建设，大力实施集体备课、“推门听课、录课”制度，定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，推动“课堂革命”，全面提升教学质量管理效益。
抓督导落实，务求工作实效。
将提升中小学课堂教学质量纳入对县级人民政府履行教育职责督导评估的重要内容，适时开展过程督导。坚持问题导向、靶向施策，加强对各地各校课堂教学管理工作的常态化监督指导，围绕课后作业、手机管理、课后服务等热点、难点问题开展集中整治，进一步规范学校办学行为及教师教学行为。各地还以建设“川渝双城经济圈”为契机，落实“川渝教育协同发展框架协议”，推动广安和重庆两地教育资源共享、师资交流学习，以教育开放、合作促进农村教育质量提升。