古人云：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。这句话完全可以反映为什么学生越来越难管的原因。老师的修养不足以让孩子们尊敬。
近年来，关于中小学学生的惩戒探讨一直没有停歇。一方面是因为家长关爱孩子，校方担心过度体罚会引来家长的声讨；另一方面，总会有很多老师，以管教之名，行发泄之实，对孩子造成严重的伤害。
在如此矛盾的情况下，是否能让老师拥有一定的惩戒权，迟迟没有一个合理的解决方案。
如今，孩子头部的伤势虽已有所好转，但心中的阴影仍挥之不去。孩子妈妈如是说。
河南平顶山9岁在读小学三年级的男孩小圆，到了一节喜欢的信息技术课，非常高兴。课堂上，小圆热切的和小伙伴进行交流，却忘记了上课不能交头接耳，“说小话”的规矩。平时课上说小话，老师都会很严厉地进行提醒，而今天不知为何，事态有点和平常不一样。
怒气冲冲的常老师直接奔向小圆，抓住小圆的头发，就要将小圆拎到讲台上罚站。非常害怕的小圆同学下意识地就想躲避。没想到，迎接他的是更暴力的拉扯。深感恐惧的小圆当时虽然感到非常疼痛不舒服，但也没有特别的恶性反应。
晚上回到家里，在温馨的家庭环境中，小圆的表现却引起妈妈的不安，小圆不停地说“头痛、难受”。在妈妈的检查下，发现孩子头皮有肿胀情况，肿胀的很大，在询问孩子过后，第二天，妈妈到学校找到了孩子班主任，班主任认可孩子被信息技术老师薅头发的事实。
在家休息了两天，孩子的情况依旧没有好转，妈妈带孩子马上就医检查，最后发现，孩子头皮与头骨分离，情况非常严重。住院22天，孩子多次抽出脑部肿块淤血，导致孩子因抽血过多而一度贫血。事发至今已近两月有余，孩子的头皮仍不时疼痛。
事发后，校方和相关老师多次到医院探访孩子，老师诚恳认错道歉。校方愿意一次赔偿50万元，并提出了三个条件。
签订谅解书，不追究涉事老师刑事责任；保证校方不受牵连；后续不再继续申诉。
为了挽回孩子心灵的创伤，妈妈拒绝了这样的协议并报警。目前警方已发布警情通报。老师已被刑拘！
对于“体罚学生”，虽然相关部门三令五申，禁止教师有类似行为。但教师暴力体罚的事仍然经常发生。
安徽淮南道德法制老师向学生泼开水；
江苏南京某小学老师用教鞭殴打女孩导致多处淤青；
江西九江庐山中学教师，课堂上对学生拳打脚踢；
一件件，一桩桩，让家长们不寒而栗。老师手里拿的到底是戒尺还是屠刀？这些事件让家长纷纷怀疑。
教师这一职业历来都是被人们歌颂的，然而，有些老师却完全不讲师德，打着孩子上课不认真听讲的幌子，拿孩子泄愤撒气，完全超出惩戒范围，玷污教师这一神圣职业。
上课聊天，对于小学生而言，虽然不是好的行为，但仍然情有可原。特别是男孩子，天生好动。一般情况下，老师提醒一下，孩子就会及时地调整自己，认真听课。
“教育要一切为了孩子，为了孩子的一切”。这句话是无数老师挂在嘴边的口头禅，然而作为教育工作者，这句话不仅应该挂在嘴上，还要记在心里。要时刻牢记自己的使命和宗旨，不可偏离这样的主线。
“戒尺”是社会和家长赋予老师管理孩子的工具。老师的修养决定戒尺的尺度。正常情况下，戒尺的作用更多是象征老师的威严，惩罚是让学生知道疼，而不是让孩子受伤或者让孩子的心理受到刺激。
几千年来，“棍棒之下出孝子”的教育理念已经深刻地刻在我们的骨子里，戒尺的概念也是教师的天赋权利。因而，为了更好地让孩子成长，戒尺不能丢。
近年来，教师暴力事件频频发生，在谴责这样的老师的同时，我们更应该深刻反思教育管理中存在的问题，在教师选聘方面更多的加入教师道德考核的环节，从而降低此类事件的发生，从源头遏制此类事件的发生。
戒尺是方式，并非目的，过犹不及，适得其反，不仅达不到提醒孩子改正的目的，而且会使得孩子对学习更加的厌倦。教师要掌握正确的教育方式，引导孩子养成良好的学习习惯。
古时候，能成为别人老师的人，都是当地德隆望重的老夫子。他们的一言一行，都恪守儒家的礼仪规范。因此，他们在管教学生时，可以堂堂正正、名正言顺。
而如今，能成为别人老师的人，都是各级院校批量生产的教学工具。他们的一言一行，没有道德约束。因此，他们在管教学生时，总是事故频发，难有成效。
“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。老师的德行修养，刻不容缓。