职称问题一直都是老师们关心的热点话题，老教师的职称问题更容易引起人们的关注。老师们之所以特别在意自己的职称，是因为在很多地方老师们的职称，总是与工资待遇挂钩，职称等级越高，工资待遇就会越好，在学历文凭和教龄相同的情况下，高级教师的工资要比一级教师高一千左右，所以，老师们都想早一天晋升为高级教师，尽早把自己的职称问题解决好，这是完全可以理解的，他们在做好自己本职工作的过程中，完成自己的教育教学任务的同时，都在努力创造和积累晋升高级职称的业绩条件。
从某种意义上来说，老教师在晋升高级职称的问题上，比年轻老师的要求更加迫切。笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，经常听到老教师们对职称问题的讨论，深知他们对自己职称的看法与打算，其实，这些还没有晋升高级职称的老师，他们有时已经不在意职称对工资的影响了，而更看重高级职称给自己带来的面子，他们认为，职称就像一张名片一样，评上了高级教师，就觉得有满满的成就感，也是对自己教学业绩与工作能力的肯定，在与同事们聊天时，再也不用故意回避职称的话题，因此，即便是到了临近退休的年龄，这些老教师也不会轻易放弃晋升高级职称的机会。
在晋升职称方面，各地对农村教师的倾斜政策不尽相同，对农村教龄的要求也在不断变化。老教师们在职称晋升时，除了教龄之外，并没有太大的优势，教学业绩方面的证书证件，大部分都是很久以前的，含金量不高竞争力不强，而在与年轻老师竞争有限的晋升指标时，量化打分都不是很高，因此，很多地方在提高乡村教师待遇的同时，在教师职称晋升方面也做出了很大努力，出台了很多优待措施，为乡村教师的职称晋升开辟了绿色通道，使他们不再受晋升指标的困扰，达到一定的教龄年限之后，可以直接参评高级教师，这让很多多年晋职未果的老教师，又重新看到了希望。
达到走绿色通道标准的老师，并不是降低职称晋升的条件，而是仅仅不受指标限制而已。有很多地方规定的教龄标准，在二十年到三十年不等，只要老师们在农村学校的累计教龄，达到规定的年限，就可以通过绿色通道晋升高级教师，但是，也必须达到职称条例所要求的基本条件，在没有这些相关的证书证件的情况下，教龄够了还是不能晋升高级职称，比如，业绩类条件有市级以上的优质课证书，市级以上的优秀教师或者优秀班主任证书，市级以上的课题结项证书，以及相关等级与自己学科相符的各种辅导奖、单项奖等等，这些证书都是申报高级职称的必要条件。
除了符合以上必要的基本条件以外，申报高级教师的老教师，还要通过当地规定的评审环节。部分老师认为，走绿色通道时，把自己的所有材料上报以后就算完成了，这种想法是不正确的，很多地方高级教师评审中，都有说课答辩的环节，即便是走绿色通道的老教师们也不例外，并且，每年都有在说课环节被淘汰的老师，所以，在上报过相关的材料以后，老师们应该积极准备说课答辩环节，全面系统地熟悉自己所报学科的教材内容，掌握教材中出现的重点难点，并且按照规定完成说课的规范效果。总之，只要按照规定，对照要求完善自己的业绩条件，老教师们就能顺利晋升高级职称。