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日前，人社部、教育部联合印发《关于做好2021年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》，《通知》指出，要摸清城镇乡村不同区域、不同学校的岗位需求，精准招聘所需学科教师。伴随着这个《通知》的发布，教师编制问题又成为一年一度人们热议的话题。

考教师编制难度大已成为不争的客观事实，一来参考人数众多致使竞争激烈，二来编制数量有限导致很难上岸。获得教师编制是所有参考应聘者梦寐以求的目标，有了编制就是体制内人员，就有了稳定的工资收入和工作环境，也就是人们常说的旱涝保收。

教师编制在一定时期和一定区域内根据师生比例核定是处于恒定状态的，一般来说不会有太大的增减，但伴随着近些年人口出生率的不断下降以及适龄儿童入学人数的逐渐减少，教师编制在一定程度上还会出现区域性超编现象，这样一来要想获得教师编制就是难上加难了。

教师在编不在岗问题的存在由来已久，也成为了一个盘活教师编制所亟待解决的问题。在编不在岗就是占着教师编制却不在学科岗位上，比如，长期病假、停薪留职、借调别处、挪位后勤、进位处室、移位行政等等不一而足，现在很多学校各个处室和中层领导太杂太多。

虽然这个《通知》要求各地要摸清城镇乡村不同区域不同学校的岗位需求，精准招聘所需学科教师，但又有多少地方会真正动真格地清理整顿教师在编不在岗的问题呢。实际上，如果能够解决好教师在编不在岗这一老大难问题，教师编制在区域内应该是有富余的。