5月6日，在成都市东郊记忆国际艺术展览中心，海南师范大学学生在艺术与美丽乡村工作坊展演黎锦、竹编工艺。 新华社发
5月6日，教育部在四川成都召开新闻发布会，介绍学校美育改革发展及全国第六届大学生艺术展演活动有关情况。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在发布会上表示，美育课堂要教会学生基本艺术知识、艺术技能，让学生有欣赏美、体验美的机会，让每个学生都能掌握1—2项艺术特长。
推进中考美育改革试点
王登峰提出，要让每个学生都能掌握一两项艺术特长，进一步推进学生艺术测评的制度，同时加强对课程教学质量的评估，推进中考美育的改革试点。要进一步总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，丰富完善艺术测评和美育中考的实践，让美育的评价落地落实。
王登峰介绍，义务教育阶段，大部分省份学校按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%；高中教育阶段，全国93.2%的学校开设6个学分的艺术类必修课程；80.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课并保证72学时；高等教育阶段，87.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。
王登峰介绍，教育部为破解中小学美育教师紧缺问题，实施“美育浸润行动计划”，实施“美育浸润行动计划”，首批支持20所高校对口支持18个省(区、市)的农村中小学校，提供持续、稳定、有效的精准帮扶和志愿服务。全国义务教育阶段美育教师人数由2015年的59.9万人增加到2020年的77.8万人，五年来增加17.9万人，平均增速为7.8%。美育教师占专任教师总数的比例由2015年的6.5%提高到2020年的7.6%，提升了1.1个百分点。
指导各地将美育教学器材配备纳入全面改薄项目统一推进，全国中小学艺术专用教室的配备率大幅度提高，艺术教学器材与课外活动场地的条件得到明显改善。2019年全国小学艺术器材达标率达95.07%，初中达标率达96.12%，高中达标率达93.26%，近五年分别增长了36.60%、20.16%和8.67%。
王登峰表示，下一步，学校美育工作要不断深化教学改革，落实课程体系建设、教材体系建设、教学改革及实践活动等相关改革举措，全面改善办学条件，进一步强化育人功能。
他指出，要完善强化学校美育评价机制。推进美育评价改革，全面实施中小学生艺术素质测评制度，将艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。健全评价体系，将美育政策落实情况、学生艺术素质测评情况等纳入督导评估，把美育纳入高校本科教学工作评估和“双一流”建设评价指标体系。
艺术展演，全国高校参与面达到90%
王登峰在会上介绍，全国第六届大学生艺术展演活动5月6日-13日在四川成都举行，全国高校参与面达到90%。依托四川地域特色，将都江堰水利工程、武侯祠、杜甫草堂等纳入社会实践活动路线，让学生深刻感受中华优秀传统文化。
王登峰介绍，本届艺术展演活动覆盖全国31个省（自治区、直辖市），新疆生产建设兵团以及香港、澳门特别行政区，各高校开展了丰富多彩的艺术实践活动，努力让每个学生成为展演活动的受益者。
他强调，坚持群体性，各高校开展班级、年级、院系展示活动，参演的节目类型全部为群体性呈现形式，声乐为合唱，器乐为合奏，舞蹈为群舞等，参展的作品主要为艺术实践工作坊形式。
“本届艺术展演活动通过各类文化活动和艺术社会实践，发动学生广泛参与，充分发挥高校学生社团的美育功能，使其成为知识性、趣味性、艺术性融为一体的第二课堂，努力让每个学生有机会参加至少一项艺术活动。”王登峰说。
据中新社