人们一般想当然地认为初三、高三的毕业班时期学习压力大，所以会是青少年心理问题的高发期，但实际情况与这并不相符：“我们发现虽然毕业班的学习压力大，但可能因为毕业班时的学生都有一个明确的目标，即使心理出现了一些小问题也是‘扛一扛’就过去了。反倒是刚刚开学时，尤其是高一的上学期，学生从初中升上来，功课加深了，原来在初中成绩优秀也可能会学习跟不上，在这种情况下学生的自我评价就会发生变化；再加上身边的同学老师换了，学生比较容易出现适应障碍，所以这个时期反而是学生比较容易出现心理问题的时期。”
别让活着的父母更痛苦
两起中学生自杀案让人扼腕 专家呼吁迫切需要对青少年进行“死亡教育”
编者按 16岁的花季，17岁的雨季，一个因不能上重点高中从6楼跳下身亡，撇开痛苦的单亲妈妈；一个为证明自己没有拿室友的钱也从6楼跳下永远离开了这个世界。
生命的花朵凋谢得如此仓促与苍白，我们不禁想问：年轻一代，你的生命真的不能承受如此之重吗？有没有想过那赐予你生命的父母，有没有想过“为别人活着”的责任？
不能上重点 初三男生跳楼殒命
悲情事件：医院宿舍区有个少年昨晚突然跳楼，虽及时抢救，仍不治身亡。死者是个中学生，因为上学的事一时想不开，产生了轻生的念头。
震惊：16岁少年跳下6楼身亡
“谁也没料到，几天后他突然跳楼了，他才16岁啊。”同学们都哭了。
叹息：单亲家庭经济困难 据知情者介绍，刘伟的父亲原来就在该院工作，他家住的房子是9年前房改时买下来的，一家人靠爸爸的工资生活，日子倒也说得过去。不幸的事在4年前发生了。那一年刘伟的爸爸突发脑溢血去世了。母亲只好去打零工，每月收入几百元，供他上学。这次中考，刘伟考得不理想，妈妈根据家里的实际情况，劝他选择一所技术学校，以后早点工作。估计他是一时想不开了，才做出了傻事。【来源：南京晨报】 【作者：王秋梅 潘瑞锴】
13岁男孩的父亲，家庭主妇的丈夫，全家生活的唯一依靠，当丁利坚用菜刀割断自己喉咙的时候，他想到什么了吗？
初中生自杀率最高 根本原因在应试教育
由21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合主办的“深化教育领域改革研讨暨2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告(2014)》新闻发布会”在北京举行。蓝皮书指出，中小学阶段自杀率最高为初中。
目前，中小学生自杀已经成为一个越来越严重的社会现象。根据搜集的2013年全年中小学生自杀案例79例，蓝皮书分析指出，中小学阶段自杀率最高为初中，学生自杀根本原因在于高度应试的教育制度。
尽管“女性自杀率高于男性”在中国自杀研究中是个常见的命题，然而蓝皮书指出，中小学阶段男生自杀现象却较为突出，比例高于女生；比照年龄和年级能够发现，从小学六年级开始，自杀率开始攀升，其中初中最高，高中次之。
通过分析，发现从小学六年级开始，自杀率开始攀升，初中最高，几乎占了全部的一半，高中次之，在中小学阶段男生自杀现象较为突出，比例高于女生。
从自杀成因来看，压力主导型自杀在中国中小学生的自杀中占绝大多数，包括师生冲突、家庭冲突、学业压力、相约自杀四个主要类别。蓝皮书指出，中小学生的自杀并不是个体单纯的心理脆弱，根本原因还在于高度应试的教育制度。如师生冲突类中，在分数指挥棒下，老师被“成绩指标”压迫，导致教师的压力焦虑症，这种压力最终传导至学生，使他们成为最终的受害者；家庭冲突导致的中小学生自杀案例中，首要因素还是因为对孩子学习成绩的过度关注。
我们一直排斥与陌生人说话交友，其实与不认识的人聊天更能放得开，父母可以让自己的朋友来与孩子们交朋友，他们以自己的经历、阅历引导孩子们走出阴霾。另外，俗话说，家丑不可外扬，孩子们有一些问题是必然的，家长无需大惊小怪，更不可到处宣扬，让他抬不起头，很多事情过去就过去了，较真只会更大伤害。
理学专家谈教师减压：别一个人硬扛
有研究表明，我国的教师是承受职业压力最大的群体之一。其中，中学老师面临的压力尤为显著。处于这种复杂压力下的教师，如何为自己减压？
杭州市第七人民医院心理门诊主治医师周国岭说，首先，要分散注意力，做一些轻松的事情，多和家人、朋友交流，适当运动。
“求助也是缓解压力的良方。出外走走，与他人沟通一下，不要一个人扛着压力。”周医师说，要知足常乐，给自己一个心理安慰：作业没有完成也没关系，人不是完美的，总有缺陷。
另外，“睡眠不好、对事物的兴趣减退、疲乏无力，这是抑郁症的三大核心症状。如果情绪低落两个星期以上，要立即就医。”如果有了消极厌世的念头，那就要时刻关注。
在教育产业化狂飙突进中，整个社会对优质教育资源的追捧几近疯狂。社会对中考的关注度，在经济发达地区也早已超过了高考。
聚光灯打在初三班主任的身上，烤得他们灯枯油尽。年复一年的升学压力，让老师们无法摆脱。
也许，老师的死，只是持续的压力无处释放造成的一个偶发性悲剧，但我们也从中看到了，在应试教育、教育产业化、优质教育资源这“三位一体”压迫下，中国人文教育贫困的现状。
开化一中校长余佑红说，最近他的枕边放着一本书《边走边叹——一个校长给女儿的52封信》，作者是上海一家中学校长，一位有着“另类校长”之称的教育改革者。
“这本书写得太绝望了，因为他的办学思想无法实现。”作为中学校长，余佑红对此感触颇深：“我老婆让我别看，怕我被书里的情绪感染，不想当校长了。”
泰戈尔曾说：教育的终极目标是，培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。我们衷心希望：丁老师的悲剧不再上演。我们人类灵魂的工程师，和那些放在客厅毕业照里的几十张笑脸，能够有幸嫣然面对一丛丛盛开的野菊花。