“打破传统的校企合作瓶颈，我们如何做一些对学校和企业长期发展有利的事情？”
即使已经过去整整三年，广东新宝电器股份有限公司副总裁谭本乡仍然对一场谈话记忆犹新。围绕这个话题，他当时和初次见面的顺德区第四职业教育集团党委书记尧勇一拍即合，将原计划半个小时的简短商谈延长到了近三个小时。
这场“超时”的谈话之后，独辟蹊径的新宝小家电产业学院应运而生。它开创的“人岗匹配、三阶递进”人才培养路径，为企业培养了一批复合型技术技能人才，不仅为顺德职业教育发展探索了可持续的产教融合新模式，也树立了顺德产业升级大潮中职校专业群与百亿级企业校企协同育人的新范本。
顺德区第四职业教育集团尧勇校长（左二）、广东新宝电器股份有限公司副总裁谭本乡（右二）在全省大会“后疫情时期珠三角产教融合研讨会”上宣讲“东菱智慧项目”。学校供图
“三阶递进”，打通产教融合“最后一公里”
“如何适应新岗位？”“如何跟身边的工友和谐相处？”“如何在校企合作中快速成才？”在新宝股份，一批批中职实习生与企业领导层、企业导师面对面谈心交流的场景时常发生。
他们来自顺德区第四职业教育集团，集团内有梁銶琚职业技术学校、胡锦超职业技术学校、容桂职业技术学校、胡宝星职业技术学校四所属校，也是校企共建的新宝小家电产业学院的学生。
这是一个瞄准产业链精准发力的平台。作为制造业重镇，顺德机械装备产业产值近3000亿元，对技能人才的需求十分旺盛。从2018年开始，聚焦小家电生产、品质测控等技能型人才培养，顺德第四职教集团属校装备制造类专业与新宝股份建设了集“工匠培养、技能考核、师生实践、技术创新、生产服务”五位一体的新宝小家电产业学院，加速教学资源与企业资源高效整合，打通校企合作“双向车道”。
这也是一个瞄准人才链循序渐进的平台。在校企交互人才培养期间，学校和企业共建管理机构、共编教材、共建师资团队，按照知岗、入岗、适岗的技能人才成长阶段特点，结合新宝小家电12道关键工序进行由浅入深地递进式学习，开创了“人岗匹配、三阶递进”的人才培养路径，实现人才供给端与需求端联动对接。
具体而言，在知岗阶段，校企交替开展基础性实践，第一段校内开展基本技能训练、学习企业基本职业素养，第二段校外到企业进行职业体验；在入岗阶段，校企交替开展综合性实践，第三段校内开展专业综合技能训练，第四段校外到企业开展至少2个关键工序的综合职业能力学习；在适岗阶段，校企交替开展创新性实践，第五段校内针对专门方向提高技术技能，第六段校外到企业开展半年实践，完成至少10个关键工序的综合职业能力学习。
从高二开始，学生就要在企业完成至少7周的工学交替。上午在企业上课，下午在生产线学习，晚上住在企业……新宝股份成了新型“学习工厂”，不仅专门准备了一条生产线给学生“真枪实战”地实践，引导学生在效率、品质、生产工艺上对产品有全面的认识，而且还通过实习表现，为他们制定员工职业发展通道，为未来实习和进入企业工作奠定良好基础。
通过校企“三阶递进式”的实践教学环节及安排，学校还将“岗课赛证”四大元素有机融入实践教学中，即聚焦新宝股份岗位群及相关的关键工序，开发针对关键工序的企业课程及教材，结合新宝蓝冠比赛，在完成不同阶段关键工序实践教学的同时，实现学生依次获取三、二、一级技工证书的目标，进而创新并实践“岗课赛证融通”的教学方式。
校企合作共赢，构建高技能人才培养新模式
目前，学校通过这个平台为新宝输送了139名复合型技术技能人才，其中一级技工达44%，远远高于非项目班的8.3%；54名毕业生成为新宝的业务骨干，17人成为生产线管理骨干，助推企业销售收入同比增长超过40%。
“从学生到员工，他们普遍有以顺德为家、工厂为家的情怀，人生梦想和企业发展目标达成一致。”谭本乡说，这种合作方式创新了“人岗匹配”技能人才培养理念，倒迫学校服务产业能力显著增强的同时，也为企业发展精准解决了人才需求问题，使新宝股份初步找到了职业化技能人才配置和获取的有效路径，培育、共建了符合企业真正需要的技能人才库。
新型校企合作的构建，双方实现共赢，荣誉也纷至沓来。2017年，梁銶琚职业技术学校获评校企合作工业机器人人才培养中心；2019年，梁銶琚职业技术学校获评佛山市现代学徒制公共实训中心；四所学校装备制造类专业全部被评为市级以上双精准专业。2020年，新宝股份入选广东省第一批建设培育产教融合型企业。
同时，“岗课赛证融通”的教学方式已被项目以外的数控技术应用等6个专业推广应用，辐射引领计算机技术应用等4个专业成为省级双精准专业。
目前，四所学校在2018年获得全国技能大赛一等奖8项，比2017年高出7项。教师实践教学团队获得专利22项，编著专业教材10本，发表论文12篇，高级技工从10人次增至21人次。
越来越多的学生因为被项目所吸引而投身制造业行列。2020年四所学校装备制造类专业招生1031人，比2018年增加近100人。此外，近4年，四所学校先后接待省内外139所职业院校观摩与交流，举办公开推广活动25次，成果获教育部、广东省教育厅等主管领导重点关注与肯定。
尧勇表示，第四职教集团将继续深入推进校企“双主体”合作育人模式，打造更多精细管理、有效互动、多方受益的新型校企合作模式，为顺德职教构建多元的高素质人才培养路径率先探路。
【南方日报记者】蒋晓敏
【作者】 蒋晓敏
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