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低年级的学生语文成绩不好,到底要不要补课?你需要的不止是答案

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小岛语文 2021-05-04 23:59

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

六岁的学生,在辅导班里学完了小学的英语,其英语水平达到了初中的能力标准。看到这样的消息,小岛老师表示,也是可以理解家长的心情的。发现孩子是天赋型的选手,学习上肯定要助推一把。但6岁也只是刚刚到了上学的年纪,却提前学完了小学六年级的学习内容,还取得了优异的成绩。这只是个例,大部分孩子还是在接受衔接教育的阶段。不过很多家长仍然想知道,面对焦虑,一二年级的学生,语文成绩不好时,到底要不要去补课?补课,作为低年级的同学,是否可以约束好学习习惯?不补课,家长陪伴学习辅导,能做到一个什么程度?都需要进行一次对自己孩子学习能力的了解。而不是靠着“别人报班我也要报班”的从众心态,给孩子盲目辅导。

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为什么一二年级的家长会问这样的问题?因为家长们的焦虑,看到别人家的孩子都能考双百分,或者写出“长篇作文”来。班上的第一名、第二名都在辅导班里补课,家长就着急了。自己的孩子,在语文学习上,总是被老师批评,课堂专注力差、作业完成质量低、语言表达能力也不好,经常给全班语文平均水平拖后腿。在这种情况下,家长完全无法掌控孩子的语文学习,只能求助更专业的辅导班或者课外培优的老师。但是家长还尚且有一丝理性,所以会问出这样的问题。那么家长肯定需要的不止是答案,还包括语文老师手把手教给你们的辅导方法。

1、家长评估自己的时间投入

当我们焦虑的家长,面对低年级的孩子,语文成绩不好时,应该怎么做呢?家长一定要明确一件事:每天你是否有1-2个小时的陪伴学习时间?低年级的陪伴学习,在学习指导上,家长无需花费太多功夫,相反,你需要思考的,不是我该怎样引导孩子去阅读和学习语文,而是我能花多长时间进行陪伴学习和辅导。家长如果想不清楚这件事,那么对孩子的语文辅导就是徒劳的。一二年级的语文学习目标,都是最基础的知识点,拼音,生字词基础,只要打好了基础,升入中年级就不是问题,家长也无需给孩子补课。家长需要做的就是好好陪伴孩子的每一天学习,了解他的学习能力,给他们听写生字词,督促他们改正一些不良的学习习惯。

如果有的家长说,我不能保证每天1个小时的有效陪伴,因为工作太忙了,实在不能兼顾孩子的学习怎么办?是不是找一家比较好的辅导机构,专门辅导孩子学习就好了?补课肯定是要补的,因为现在的语文考试都这么难。有这样想法的家长,其实是不了解语文学习的。成绩不好就去补课,到底是家长寻求一种心理安慰,还是真的对孩子教育负责?每天都不能陪伴孩子学习,关心孩子学习状态和进程的家长,补课是无法弥补孩子缺失家庭陪伴的时间的。所以,通常家长因为工作忙而无暇关注孩子语文学习的时候,我都会建议家长,你就不要对孩子的学习做过多的要求了。

2、给出针对性的辅导建议

一二年级语文成绩不好,问题基本都出在基础能力的掌握上。家长对孩子学习能力的判断是不科学的,一二年级也不会有太多的语文测试,孩子的成绩不行,大都来自老师的沟通。因为老师看到了孩子的学习行为是缺少家长的配合教育的,希望通过成绩结果来让家长提高他们对孩子的关注度。不过大部分家长都无法理性地看待这个问题。一旦老师找来谈话,家长就开始焦虑了。为什么全凭有15个孩子考100分?为什么我家孩子只考了80分?上课小动作太多?作业完成不好?这也是我们家长的问题吗?所以对于一二年级成绩不太好的学生,作为老师,我认为要补课的不是孩子,而是家长。补习如何当好家长,如何关注孩子学习并辅导他们去提高成绩,尽到家庭教育的责任。

给出有针对性的辅导建议,通常是要求家长要去了解孩子的问题。平时学习都很少关注的家长,基本上也无法做到去了解孩子的学习能力。孩子在写作业过程中的专注度是怎样的?是否有完整的表达能力?孩子是否愿意阅读,并且在阅读中有独立探索的精神和意识?这些问题家长看不到,就没有办法给出有针对性地辅导。一二年级的学生语文成绩不好,家长首先就要抓基础和学习习惯,其次帮助孩子去建立学习的信心,最后告诉孩子,家长也会帮助你和鼓励你,咱们一起进步,而不是训斥和批评孩子,让孩子在这个过程中,害怕语文学习。

3、低年级的学生,语文补课补什么

那么低年级的学生,如果家长辅导不了学习,要去补课,那应该补什么?家长是需要明确的。首先便是课文的熟练程度,每一篇课文读熟、背熟,关键字词、重要句子要学会仿写。其次生字词的学习和认知,组词造句的练习不能少。最后课后的练习题、问题、语文园地里的学习要求和训练目标,包括看图写话,习作练习的要求,都要一一去完成和掌握好。把语文课本吃透,是需要在课外进行补习的时候多关注。低年级阶段的语文学习,90%的考试内容都来自课本里的知识点,拼音、课文、日积月累的阅读拓展等等。日常中,家长做不到帮助孩子把课本吃透,就只能去补习了。

小学阶段的语文学习特别重要,不光是离不开家长的陪伴,更重要的是学习意识和方法的形成和积累,这关系到在语文学科的体系学习中,我们的学生如何去建立语文思维。不然到了中学,家长就只能送去补课了,可能补课的效果也不好。关于小学阶段,一二年级的学生,语文成绩不行,是否需要补课?你有什么看法呢?欢迎留言评论。

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