高考生物最后冲刺阶段的复习是高考前解决基础知识复习与解题能力提升的关键时期。我认为要从以下四个方面展开：
刷题这一阶段要遵循“精题量”“限时做”的原则。训练按高考的两类题型进行，以选择题、简答题为主线，以知识内容为辅线，将着眼点放在发现问题和查漏补缺上。突出高考重点考查的知识内容和基本方法，同时，精选一些有新意、有代表性的试题，以开阔眼界、拓展思路，提高解题准确率和速，及时发现知识的不足。
分析试卷在复习阶段，考生所面临的最多的状态是练习和分析试卷。作为生物学科中学阶段最高水平的综合复习课,要把握重点处、难点处和关键处,要听出“味道”。
分析试卷,要体现出三个行为：一是核对答案,自己做错的题目是关注焦点,要在讲评课上修正错误，反思方法；二是对自己做对的题目进行反思，因为在许多情况下，虽然自己做对了答案，但思维方法却是不正确的，有偶然因素和巧合的存在；三是对自己的“答题效率”进行评析，这要特别引起考生的重视。
反思
高三复习进行到这一阶段，应提倡师生对复习内容进行深入分析和思考，回味知识的描述,反思已有的结论。
试卷分析和反思要做到三对准：一是对准题型。生物学科考试有两种题型——选择题和非选择题(简答题)，要找准自己失分率最高的题型，对之加以分析和训练，以提高得分率。对于选择题，要做到“稳、准、狠”，即思路要稳，寻找答题选择依据要准；“拿分”要狠，即果断。二是对准知识点。自己的错误有相当一部分是由于复习有漏洞造成的，这只能靠自己来把握和修补；三是对准错误倾向。自己错误的形成，还会受到多种因素的影响，如心理紧张、思维定势、读图障碍、审题不清等都会形成一类错误，只要找准它、解决它，会快速见效。
回顾
生物学科知识点多，在最后这一关键阶段，要留出一定时间(一般为10天左右)回顾课本、回顾习题、回顾实验。
回顾课本
对重要的学科主干知识（比如细胞的结构、代谢、遗传、生态、现代生物科技专题等)，尤其是近几年在高考试题中频繁出现，或错误率较高，或近几年来高考中未考查但又在《考试大纲》范围内的知识要进一步强化，这一过程考生结合笔记和错题集进行分析，这样会使重点更为突出。课本上的专业术语需专门记忆，以保证答题时的准确性和规范性。
回顾平时易忽略的小资料、知识拓展等
这部分内容需给予足够的重视，因为这些内容可能成为高考命题的背景材料。
回顾习题
回顾《考试说明》中近年高考题、典型题例及分析;回顾最后阶段完成的有代表性的习题，尤其是错题涉及的知识点、解题思路等。回顾高考实战题，这是最好的复习载体，要认真体验其考查方向、行文特点、命题风格；其次是近几年来的高考试题做到“一题三用”，即第一遍做题，订正答案并讲评；第二遍再次研读试题，对试题命题思想进行剖析；考前第三遍再体会，努力去发现题目背后所蕴涵的生物学科思想，如果生物科复习达到了这一层面，考生进考场时的心态就会发生根本性的变化。
回顾实验
依据《考试大纲》回顾课本中的经典实验，比如光合作用的发现、生长素的发现、证明DNA是遗传物质的实验等，归纳实验设计的原则、方法和思路,提高实验分析能力、设计能力和对实验方案的评价能力。
高考时，过分的紧张心理会影响基础知识的再现。因此，我们要把平时的每一次训练都当作高考，认真、独立、及时地完成，这样，在心理上才有可能把高考当作一次平常的训练。善于思考，反思复习行为，不断地调整和修正自己的复习策略，使自己的状态渐入佳境，以便在高考中稳操胜券。