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乡村振兴,北京农村小学变身“美而优”

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现代教育报 2021-05-02 15:15

党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标。作为全国教育高地的首都北京,提升农村中小学办学质量是促进首都义务教育优质均衡发展关键所在。近年来,北京市多措并举促进农村教育内涵式发展,成效显著。本报特与北京市教育委员会基教一处、北京市教育学会农研会联合举办“发掘北京经验 提振乡村教育”专题报道,展示北京农村教育改革发展新进展新成果新风貌,讲好北京农村教育故事,传递首都教育声音。

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音乐教室里,传出阵阵悠扬的歌声;书法教室里,同学们挥毫泼墨;美术教室里,学生们挥舞剪刀,不一会儿一幅幅栩栩如生的剪纸作品就诞生了……走进北京市的农村中小学,美育教育犹如和风细雨,滋润学生心灵。近年来,北京市农村中小学以全面加强和改进学校美育为契机,坚持以美育人、以美化人、以美培元,为学生培根铸魂。

美育融入办学理念

让美育在校园开花结果

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,提出以提高学生审美和人文素养为目标,把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段。这一重要文件,明确了新时代学校美育为什么做、做什么、怎么做,强化了学校美育的育人功能,对引导全社会重视美育的价值、营造共同促进学校美育发展的社会氛围,具有重要示范带动意义。记者在采访中发现,北京市不少郊区中小学美育与办学理念融合,让美育教育在校园开花结果。

近年来,密云区东邵渠中心小学先后获得“全国书法教育先进单位”“写字教育实验基地”“国家级规范汉字书写教育特色学校”“北京市基础教育课程建设先进集体”等荣誉称号。获得这么多荣誉,得益于学校多年开展美育教育。学校秉承“把学校建成翰墨飘香的学府,人民满意的学校”的愿景,致力于书法教育特色建设。学校依托区教委“书法传承工程”,以课程方式推进,采取普及与重点相结合的策略,通过书法教育“六途径”实施,整体统筹、顶层设计、分层管理,营造浓郁的书法教育氛围,“育德———启智———审美———健体”,促进学生实际获得,培养民族自信、文化自信,通过书法教育特色建设带动学校其他方面工作的开展。

特色发展,文化立校,东邵渠中心小学用翰墨书法文化引领学校发展,建设品牌农村小学。走进校园,文化气息浓郁,自然环境优美。学生们都说:“桃红柳绿,墨香飘扬,我们的学校是蓝天底下最美丽的学校。”

走进延庆区康庄中学,浓浓的书香气息扑面而来,触摸弘德壁、仰望六艺亭、驻足国学亭、漫步润德廊、浏览甲子碑,润物无声。近年来,学校将美育教育与学校文化进行融合,以“读国学、品书香、润情操”的书香校园为抓手,在民族优秀传统文化的熏陶、浸染中奠定学生健康成长的基础,引领学生健康成长。

通州区张家湾镇中心小学下辖4所完全小学,服务着全镇30个自然村,也寄托着当地农村老百姓的殷切期待。近年来,学校一直在探索农村中心校的“一体化”管理,变“中心小学”一枝独秀为多点联动发展,逐步缩小校际之间在资源配置、管理水平、办学质量等方面的差异。学校在形成各完小特色办学项目的同时,深入推进美育教育,进而形成“一校一品牌,校校都精彩”的办学特色。例如:张湾村民族小学在落实民族学校特色的基础上,通过“组建鼓社团”———“拓展鼓项目”———“推进鼓活动”等内容,在校园内全面实施鼓韵特色建设,形成了“鼓韵文化育主人”的浓郁教育氛围。

在怀柔区喇叭沟门小学,美育教育活动实现了全员参与,参与率100%。学校在严格按照课程设置开齐开足美术、音乐课的基础上还结合课外活动,开展了民族体育艺术项目活动,让学生感受民族文化的熏陶。开设了珍珠球、角球、竹竿舞、狩猎、满族剪纸、霸王鞭等十余个民族体艺项目,凸显了学校的办学特色。

美育融入教育教学

让学生在课程中汲取营养

加强美育的渗透与融合,学校美育课程建设是重点。在北京市郊区中小学,丰富多彩的美育课,让学生在美育课程中汲取成长的营养。与此同时,不少学校还推出了走班的美育课,让美育满足了学生的个性成长需求。

顺义区港馨小学将每周三下午设置为“快乐星期三课程”,学生在当天可以根据自己的兴趣、爱好和特长选择相应的科目学习,学校则提供了体育、艺术、科技等方面的70多门课程,每个学生每学期至少选择1门课程,实现了学生的个性成长。

港馨小学还以“快乐星期三课程”为载体,大力传承弘扬“非物质文化遗产”。作为北京市非物质文化遗产———“去碑营村凤秧歌”唯一传承单位,学校在人才培养和表演创新上下功夫,由学生组建的凤秧歌社团在全区多项大赛和展演活动中大放异彩,学生还登上了北京电视台科教频道《非常向上》节目舞台。在凤秧歌的基础上,学校又增加了武术、空竹、书法、剪纸、编织、风筝、评剧、围棋等项目,让学生在体验中汲取传统文化的丰厚滋养。在全国和市区专项比赛和艺术展演中,港馨学子崭露头角、捧杯折桂,为学校赢得了荣誉,在传承和弘扬中华优秀传统文化中实现了成长。

“美丽东小,汉字飘香”,每天下午放学前的20分钟是密云区东邵渠中心小学一至六年级集中开设的每日硬笔书法小课程时间。2分钟写字操、3分钟教师示范、10分钟随音乐自主练习、5分钟赏评,让学生们收获满满。周二周三校级小书法家一小时课程(软笔社团)班,是书法少年们最自豪的时刻,他们和学校书法老师一起挥毫泼墨,静享书法的美妙。每天的阳光体育一小时时间里,学校创编了二十分钟的书韵体操,学生伴随着悠扬的乐曲,置身于操场大课堂,用肢体和心灵演绎着书法的节奏,书写着书法的神韵,健体又健心。

每周二下午两节课,是顺义区北务小学校本课程时间,全体学生实行走班制上课。学校聘请了国家大剧院首席男高音金郑建老师、中国象棋大师龚晓民、北京特级教师张劲松以及少年宫舞蹈、电子琴、美术、合唱等专业教师以及民间艺人等到校授课,校内配备相关教师,共同备课、上课、研讨,学生兴趣得到培养、潜能得到发挥、个性得到张扬的同时,教师借鉴校外教育的方式方法,运用到日常教育教学之中,促进了师生的双提高。

美育融入学生活动

以美育塑造青少年美好心灵

丰富多彩的艺术教育,不仅能丰富体验,还提升了学生的核心素养。北京市郊区中小学通过多元的美育实践活动,引导学生发现美、传承美,让润心育德落到实处。

通州区张家湾镇中心小学“小画虫”美术社团于1994年建立,至今已经有着24年的历史了。做风筝、制彩泥、石头画、纸贴画、水墨画、实地线描绘画……学生们在社团活动中能体验到丰富多彩的美术教育。学校还充分利用地域资源、美术专业,引导学生参与更多的文化交流与传承美术实践活动。

目前,喇叭沟门小学开设了民族体育、民族艺术、传统文化、非物质文化遗产传承等五大类29个项目的课外活动,满足了全校学生的需求。学校还聘请丰宁剧团演员来学校开设河北梆子课程、聘请北京羽翼天成演员开设戏剧表演课程,深受学生喜爱。

每学期,延庆区大庄科中心小学还会举行“童心向党”班级红歌赛,孩子们用歌声为祖国献上真诚的祝福。在“你看我有戏”表演课程里,学生们根据家乡英雄岳坦的英雄事迹拍摄了微电影《英雄血染白龙潭》;利用王二小、潘冬子等英雄少年故事串演了《红色楷模》情景剧;《红梅赞》是孩子们编演的歌伴舞。这些角色全部由孩子们参与编导,不仅丰富了孩子们的课余生活,而且提高了他们的自主合作能力,让他们切身体会了现在生活的来之不易,让他们从小懂得感恩,懂得回报,也实现了美育教育的润物无声。

文字:郑祖伟

编辑:张秋颖

编审:郝彬

终审:王宇 苏金柱 鲍丹禾

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