为落实立德树人根本任务，规范中小学办学行为，促进中小学健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养管，切实减轻违背教学规律且有损中小学身心健康的过重学业负担，枣强县教育局教科所制定了《枣强县小学教师作业布置与批改要求（征求意见稿）》和《枣强县中学教师作业布置与批改要求（征求意见稿）》，对作业布置与批改要求进行了明确要求。
枣强县小学教师作业布置与批改要求（征求意见稿）
总体要求
一、作业布置要求
1.语文、数学、英语学科可以布置适量课下作业。道德与法治、科学、美术学科只能布置课堂作业。音乐、体育、信息技术、劳动、综合实践课等根据需要可布置口头作业或实践作业。
2.各科家庭作业总量之和，原则上一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级30分钟，五、六年级不超过1小时。各科作业量由班主任与学科老师进行协调，并采用适当形式公示。
3.要精选作业题，切忌盲目地搞题海战术。严格禁止布置让学生将课本、练习册及习题集上的习题直接转移到作业本上的无价值作业。
二、书写要求
字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。一、二年级用铅笔写，三年级开始学习用钢笔书写，四年级以上学生一律用钢笔书写，不得用圆珠笔或其它笔书写。
三、批改要求
1.1-2年级各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得让学生批改。3-6年级可适当采取小组互批互改，但教师要进行指导和抽查，抽查不低于总人数的60%。口头作业要有布置有检查，书面作业有布置有批改。
2.教师批阅作业统一用红笔。作业批改实行等级制，根据学生作业的正确率和作业的书写质量建议使用优、良、中、差之类的等级符号表示；数学、语文、英语作业应及时全批，批注字迹端正清楚，每次批阅后注明批改日期。
3.作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误应要求学生记入“错题本”，学生订正后也要及时“再批”。对学困生提倡面批，并要在作业本写上“面批”两字。
4.教师要书写“作业批改记录”，记载学生每次作业上交情况、全班较好的、较差的、共性问题、订正情况等；可速记、简记，以利于作业讲评和督促学生提高作业质量，养成良好的作业习惯。
四、作业常规管理
1.作业评比或优秀作业本展览。学校每学期组织一次校优秀作业评比或优秀作业本展览。
2.作业批改检查：教导处每月组织教研组长、年级组长检查教师的批作情况，每次检查要对作业布置与批改的次数、题量、批改方式及质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人或校长室。
3.作业讲评效果检测：教导处每周抽测一个年级至少一个学科的作业，并进行分析。
各学科作业书写及批改要求
一、语文作业书写及批改要求
（一）学生作业：
1.认真完成作业。努力养成先复习后作业的习惯。作业独立思考、不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。
2.保持簿本整洁，每次作业用笔一致，不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。
3.书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。
4.作业格式要求：
（1）不同类型的作业要分不同的本子做。
（2）每篇课文开始作业时，先写课次、课题，每次作业应在单线外写上题号，在线内写作业题，两次作业之间空几行。
（3）作文题目写在第一行正中，每节起行前空两格，标点应占格，作文簿扉页上写上作文目录。
（4）订正：作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造。作文簿订正在本子右边的空白处；其他作业簿一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。
（5）原则上每单元结束写一篇大作文，低年级段开始练习写话、写片断。
（二）教师批改
1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。
2.要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一正确的打“√”，错误的打“╳”，多余的字、删去的句子用删除符号标出，多功能习字册、习字册用“○”圈阅。
3.批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要有适当的批语，批语应符合学生的理解水平，立足鼓励。
4.当天作业力求及时改好，按作业正确书写工整程度评为优、良、中、差四个等第，要写明日期，订正的作业要再批。
5.学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬。
6.写话和习作批改：
（1）第一页为作文目录，目录写在正中位置，另一行写上每次的习作的题目，每次习作另起一页书写。
（2）批改等第为：优、良、中、差，一律写在题目的左边。原则上提倡每篇大作必须有眉、总批，评语力求富有启发性，每次激励性评语必须达到15人次。再另起一行标明批阅日期。
（3）作文批改在下一次作文之前必须批阅完毕。
二、数学作业书写及批改要求
（一）学生作业
1.认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。
2.书写必须工整，执笔姿势要正确，一至二年级用铅笔答题，三至六年级用钢笔答题，作图用铅笔，数字、符号要端正、清楚。
（二）教师批改
1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。
2.认真及时批改作业。正确的打“√”，错误的打“╳”。作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。
3.凡有错的作业应督促学生及时订正，订正的作业一律不得写在原题上，学生订正后教师应及时再批。
4.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。
5.对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。
6.作业当天必须批改完毕。
三、英语作业书写及批改要求
（一）学生作业
1.认真按时完成作业，养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，教师批改中指出的错误应及时订正。
2.保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化。
3.作业格式要求：
（1）抄写字母、单词、词组时，将英语簿折成若干格，注意书写端正、整洁。抄写句子时，纸张左右各空一厘米，句子开头第一个字母要大写，同时必须注意标点符号书写的规范化。
（2）两次作业之间有空隙，以两行为准。
（二）教师批改
1.认真批改作业，每次批改要求及时订正，并做好再批工作，做到不漏批、错批每一本本子。
2.成绩用等级A、B、C、A+、B+、A-、B-、表示，注明批改日期。对作业特别优秀的同学，建议在日期右方写上“good 、very good”等评语，也可根据学生作业的完美程度，有针对性地写上简单的评语。
3.凡有错误的作业，督促学生及时订正，一般均应订正在作业下面，及时再批。
4.作业当天必须批改完毕。
四、道德与法治、科学、美术、音乐、体育学科
（一）学生作业：
1.教师批改中指出的错误应及时订正，教师及时批阅。
2.教师规定的口头、书面、实验操作、观察等课内外作业都应按时完成。
3.保证作业整洁，要做到本子不乱涂。
（二）教师批改：
1.认真批改，作业成绩用优良中差等第表示，注明批改日期。
2.凡有错的一般应写好“订正”两字，督促学生及时订正，及时再批。
3.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。
4.作业批改在下一次之前必须批阅完毕。
枣强县初中教师作业布置与批改要求（征求意见稿）
一、总体要求
1.书写要求：字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。学生一律用钢笔、碳素笔书写，不得用圆珠笔或其它笔书写。
2.各科家庭作业总量之和，原则上不超过1.5小时。各科作业量由班主任与学科老师进行协调，并采用适当形式公示。
3.可适当采取小组互批互改，但教师要进行指导和抽查，抽查不低于总人数的50%。
4.教师批阅作业统一用红笔。作业试行考试化，批改实行赋分制，根据学生作业的正确率和作业的书写质量赋分；作业应及时全批，批注字迹端正清楚，每次批阅后注明批改日期。
5.作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误应要求学生记入“错题本”。对学困生提倡面批，并要在作业本写上“面批”两字。
6.要精选作业题，提倡作业分层，切忌盲目地搞题海战术。
7.政史地生音体美信息等学科一般不留课下书面作业，实践性作业、口头作业要有布置有检查。
8.每学期组织一次全校优秀作业评比或优秀作业本展览。
9.教师批改作业要填写“批改作业记录”。记载学生每次作业上交情况、全班较好的、较差的、共性问题、订正情况等；可速记、简记，以利于作业讲评和督促学生提高作业质量，养成良好的作业习惯。
10.作业批改检查：教导处每月定期组织教研组长、年级组长检查教师的批作情况，每次检查要对作业布置与批改的次数、题量、批改方式及质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人或校长室。
11.作业讲评效果检测：教导处每周抽测一个年级至少两个学科的作业，并进行分析。
二、学科作业布置的形式、内容和要求
语文
1.开展广泛的学科实践活动，根据年级特点组织以下活动：
⑴每天积累一则名言警句或一首诗词（以读背为主）；
⑵课前三分钟演讲，可以是新闻点评或可以是演讲、朗诵等；
⑶每天一则观察日记或片段写作（教师至少每周一批）；
⑷每天10个靓字（检查形式灵活一些，可在每天的语文作业中辟一专题，不需再设练字本）；
⑸每周两则读书笔记；
⑹每学期阅读3部文学名著。
(7)每两周一次作文，每两周一次周记，
2.开展语文“研究性学习”。“研究性学习”是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。学生能就学习或生活中感兴趣的问题提出研究主题，制订研究计划，学会从报刊、图书、网络等信息源中获取有关资料，能写简单的研究报告，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
3.拓宽语文学习和运用的领域。结合教学实际适当组织各种社会实践活动，如参观访问、社会调查、科普宣传、社区服务、环境保护、扶贫助残等社会公益活动，引导学生关注社会、关注环境、关注人类发展，让学生在实践中享受丰富多彩的精神生活，提高语文实践能力。
4．不布置抄写等简单多次重复性作业。以阅读和书面作业为主，要有一定的思维含量。
5．要求学生独立完成作业，字迹清楚、书写整齐，过程规范。
6．不布置批改不了的书面作业。
英语
1.作业要着眼于学生发展，丰富多彩，形式多样。不准布置让学生将课本、练习册及习题集上的习题直接转移到作业本上的无价值作业；不准布置抄写单词、对话或课文等机械性作业（书法练习除外）或惩罚性的作业。
3. 在设置作业时，要考虑到学生水平的层次和差异性，使每一个学生都能得到发展，杜绝作业布置的随意性。
4.作业必须随堂布置，每周不少于四次，不准在放学时突击布置；课后作业要及时收交，书面作业，一般当天布置，隔天收交。
5.严禁布置过量作业，搞题海战术，甚至学生因来不及完成作业，而被逐出课堂在办公室或走廊“做”作业。
6.要培养学生课外阅读英文故事、书籍的习惯。除阅读课外，七年级学生每周课外阅读不少2篇；八九年级学生每周课外阅读不少4篇。
7.为提高学生的书面表达能力，应当培养学生写英文日记的习惯。七年级学生每周至少写2篇英文日记，八年级学生每周至少写3篇英文日记。
8.作业要有创新性。作业内容设计形式要多样化，如可以设计以下内容：口头交流，图句搭配，对话配图，剪报，表演课本剧，根据课文制作卡片，单词串串烧等。
9.作业布置应有实践性。定期适当地安排一些实践性强的作业，有利于培养他们的兴趣，有利于增强他们的实践能力。如：学习了教师节、感恩节以及圣诞节等知识后，可以要求学生们在这些节日来临之际，自己设计英文贺卡，写上祝愿的话语进行评比，看看谁的画最美，谁的设计最独具匠心。以激发学生的学习兴趣，提高学习热情和积极性。
10.作业布置应有针对性。教师布置作业时可根据重点，有针对性地设置作业。
11.作业布置应突出自主性和合作性。
二、作业批改
1.教师要认真及时批改作业，做到有发必收，有收必改，有改必究。当天的作业要力争当天批完，最晚不得超过次日。严禁漏批、错批、不批的现象，严禁批改只写日期或“阅”字，不做或只做简单讲评。批改完毕，教师要给予评价，评价以鼓励促进为主。
2.判定对错的符号要清晰、明确，错题必须要求学生书面纠正，必要时在错题处要有简明批语。
3.作业评讲应针对普遍性与典型性错例，可采用集体评讲与个别指导相结合的方法，对作业情况特殊的学生，应采用面批，每次作业应有5 ％的面批率，每学期应保证80 ％的学生得到面批。
4.严禁作业评语带有嘲讽、辱骂的语气。
5.对于不能及时完成作业或不能独立订正的学生，严禁采取不理不睬的态度，或者失去耐心，采取盲目罚抄的方法，甚至采取撕本子、丢本子的行为。
6.严禁让学生或家长代替教师批改作业。
7.对于个别特殊的学生，对其作业情况进行追踪，较为深入地了解其学习情况，以便对其进行针对性的辅导。
数学、物理、化学
一、课堂作业的布置
1.作业设计要符合课程标准和教材要求，立足基础，关注三维目标。有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技巧和技能。
2.要向学生提出明确的作业要求，要求学生做到：步骤完整，行款规范，字迹工整，图形美观，标点正确，卷面整洁。要求学生口头作业要做到：语音标准，口齿清楚，语言流畅，有条有理，声音洪亮。操作性作业要做到：先思后做，操作规范，有条不紊，遵守纪律，合作互助。要教育引导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时、独立完成作业习惯。
3.每次作业量要适中，确立题目时要注意三点。即重点、疑点和易错点，不要不顾学生的课业负担重复布置，一些方法相同的题目，作业题目不在多而在精，通过一次作业能让学生掌握一节课的内容，提高对知识的运用能力
4．作业设置要难易适度，以班内大多数学生学习水平为基准。要考虑到学习水平的层次和差异性。针对学生不同的基础，设计一些有“弹性”、有层次性的作业，或布置作业时，分成必做题和选做题，以适应不同学生的要求，使每一个学生都能得到发展。
5.要规定好完成的时间，当堂作业，当堂完成。必要时要向学生做示范性指导。
二、作业布置的具体规定
1.根据课程标准的要求，物理学科可适当布置课外书面和实践性作业，大多数思考题、习题要在课内完成。
2.精心选编习题。作业要有典型性、代表性、层次性、延展性、探究性，份量适当，难易适度。“宁可教师多费时，不让学生做废题”。不得只布置便于批改的作业，更不要让学生将选择题抄在作业本上充数。
3.作业的数量。要严格控制作业量，遵循“质”与“量”的和谐统一。数学每周作业不能少于5次，物理化学每周不少于3次。
三、作业布置应注意的问题
1.不布置惩罚性的作业。
2.不布置教师自己没有先做过的作业。
3.不布置批改不了的作业。
4.不把布置的作业当成教师之间争夺时间的手段。
四、作业批改的具体要求
作业批改要做到“四有四比”。即“有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”。
1.基本题要全批全改，重点题细批细改，差生要面批面改，不得漏批。
2.作业批改要及时、认真、准确、规范，注明批改日期，当日作业，要在下次授课前批改完毕，不得“几次作业一次性处理”。
3.教师一律用红笔批改和评定等级。要有“√”、“×”和“优”、“良”、“中”、“差”等等级评定符号，也可以用分数评定。每份作业批改后，要对其做出比较公正的评价。评价语要有针对性、启发性、激励性。
4.对作业中存在的问题，应及时反馈。经教师指出后，先由学生自己纠正，再由教师复批。共性错误集体讲评，个性错误个别辅导。关键性错误，要予以修正或用红笔划出，并要求及时订正，必要时老师要眉批、面批。未订正的作业老师要坚持订正。决不能有布置、无批改，有批改、无评价。
5.要引导学生建立，“好题档案”和“错题档案””，并养成经常翻看的好习惯。
6.教师要做好批改记录。主要填写作业的整体情况、主要错误及原因分析和改进措施，以及学生作业中出现的简捷、新颖的解题思路和方法、技巧等。要从“教”与“学”两方面探索改进的方式方法，不得只写学生姓名。
政治、历史、地理、生物
可布置课堂作业，原则上不得布置课下作业。如需布置，可在周末适当布置实践、调查、活动性作业。
音乐、美术、体育等其它学科
只能布置课堂作业，不布置课下作业。
来源：枣强教育体育