教孩子画画跟教数学物理不一样，不需要一直不停地教，画画是个实践性强的科目，只须摆好静物或画样，讲一讲，然后让孩子自己画，过一会儿转一圈再讲讲，示范一下，修改一下。
所以教孩子画画闲暇时光多，如果只是傻坐着发呆，未免可惜，但时间又太零碎，干不了什么整事儿，不大好利用。所以我想出这个办法，一边弹琴一边教画。弹一曲，转一圈教教，再弹，再教。一是给孩子们创造一个温馨的艺术氛围，二是利用闲暇，逼自己不得不弹琴。
几年弹下来，手指反应、熟练度、速度，对乐曲的理解，对快慢强弱的掌握都大大提高。从没练过的生曲子，拿过来就能边看谱边弹，而且一上来就是双手配合。如果熟曲子，甚至能弹出曲子的情感来，沉浸在里面。
有时弹到一半，某孩子喊“老师”，立刻停下来去辅导一下，然后回来再接着刚才那句继续弹，继续着刚才的情绪。
有时我也想，不能只顾自己快乐，是不是也得考虑一下孩子们的感受，别吵着孩子们。有一天我问孩子们，你们觉得是噪音？还是……？孩子们高兴地回答：我们感觉是享受！
也有孩子跟家长说，这个老师好，我们一边学画，还能一边欣赏音乐，很快乐，很惬意，很放松。
本来一些捣蛋的孩子，有了音乐氛围，似乎也不捣蛋了，能静下心来。
这些孩子也大多同时报了乐器班，这个学钢琴，那个学古筝，那个学笛子，对音乐都有些基础。有时还跟我讨论一下，比如问“天上太阳红彤彤”你会不会？我其实没练过，但这个曲子几十年前常听，不需要谱子，一回忆就能弹。
我熟悉的老曲子多，跟孩子们很难有交集，但有时我弹一些老曲子，比如“小白船”，他们很惊奇，也很激动，问，怎么这个你也会？我就告诉他们，这其实是老曲子，我小时候就有。
当然，也有孩子问：你教不教弹钢琴？我说不教。虽然自娱自乐弄个氛围玩玩觉得还不错，但如果教人一杯水，自己就得有一桶水，必须严肃对待，不能误人子弟。（图片来自网络）