说到乡村振兴，怎么会说到乡村教师呢？在这里我们用一个很形象的比喻告诉大家乡村教师在乡村振兴中的地位和责任。乡村教师就犹如新开张的饭店厨师，政府行政人员就犹如饭店服务员，试问大家到底是厨师重要还是服务员重要，这个肯定大家不言而喻。
为什么说乡村振兴必须要提升乡村教师幸福指数，老师都不幸福，说真的，他的言语中能够幸福吗？他在讲课的过程中能够带来幸福的氛围吗？一个愁眉苦脸的老师肯定带不出来开心快乐的学生，也培养不了优秀的学子，如果不能够培养优秀的学子，当地就会进入一个死循环，优秀的学生往外走，优秀老师不愿留，最终就是这个学校自生自灭，实现无学生可教的尴尬局面，过去文章中我们多次说到，到一个地方考察当地行不行，不是先去看你有没有好的办公楼，是先去看你有没有优质的教学。
现在很多地区乡村教师都背负着多方面压力，升学率好像在义务教育阶段不出现，可是还是真的出现了，有多少学生进入当地最好的初中，进入最好的高中，无形的考核让教师们苦不堪言，说真的，当我们看到这样的情况时，更多的时候是叹气，毕竟差距那样大，怎么有竞争优势啊！很多乡村学校基本在小学不开设英语课，甚至找不到专职的英语教师，这一点小小的差距可能是很大的距离，让孩子们在开始第一步就比人家慢半拍，肯定会出现太多不如意。当家长只看升学率的时刻，这就是让乡村教师背负压力的恐惧之时。
可能大家都知道，在乡村小学读书的学生，基本有一大半上不了高中，就是上高中的一小部分可能也会因为短板难以进入优质的大学，更不要说一流大学、双一流大学了。这就是我们昨天为什么说到希望给乡村教师更多的培训和学习机会，思想和理念很关键，很重要。十年树木百年树人不应该仅仅是在乡村小学印刷的标语，而是要让乡村孩子在乡村振兴过程中得到学习，提升自身的能力以后才可以有机会回报家乡，助力乡村持续发展。
当我们把提升乡村教师幸福指数作为乡村发展的必修课，一定要学好、做好、实践好，千万不能够因为我们喊喊口号，做做秀就是提升乡村教师幸福指数，对于那些常年为家乡教育发展做出贡献的乡村教师，我们不光要给他提高工资，还要顾及他家人生活学习和工作情况，多方面、全方位让乡村教师收获幸福感。
提升乡村教师幸福指数是乡村发展的坚实后盾，是乡村发展的必修课，同在一个起跑线的乡村振兴，可能几年时间就会看出来差距，但是谁能够领跑并持续发展，考量的就是乡村教育，乡村教师素质和水平，是乡村教师的幸福指数。提升乡村教师幸福指数是功在当代、利在千秋的大实事、大好事。