来源 | 组宣科
今年是我区中小学、幼儿园首轮五年发展规划（2016学年-2020学年）的收官之年，全区通过学校自评、融媒展评、校际互评、督学核评、区级审定，对各中小学、幼儿园五年发展规划的实施情况开展终结性评估。“学校五年发展规划实施成果”专题展播是融媒展评的重要环节，通过充分展示各校（园）五年发展的主要经验及亮点特色，进一步增强学校主体意识，激励学校自主发展，为科学编制和实施新一轮学校五年发展规划奠定基础。
杭州师范大学东城中学、
杭州市东城第二实验学校
“十三五”期间，杭州师范大学东城中学、杭州市东城第二实验学校认真落实“人格为先 五育并进”的办学理念和“幸福校园，优质教育”的共同愿景，先后荣获浙江省绿色学校、浙江省示范性教师发展学校、杭州市公办初中提质强校行动首批试点学校、杭州市智慧教育示范学校等多项荣誉，被认定为全国课程改革骨干教师研修基地、澳大利亚堪培拉大学教育硕士实习基地。
教育管理有实效。“十三五”期间，学校有序推进科学管理、提质强校，不断深化课改，加强课程建设，提升教育教学质量,引领教师主动研究，学生主动学习，让“人和心畅 持诚求真”的校训在校园里真正地落到实处。
党建引领有力度。学校以党的十九大精神、习总书记系列讲话精神为指导，持续加强党建引领，不断增强党委的战斗力和凝聚力，有计划、有内容的加强政治学习，落实“一岗双责”，打造学校党团队一体化。
“弘毅课程”有品牌。学校把弘毅课程体系与学生培养相结合并进一步落到实处，全员来参与、年年有创新，每学期开设的主题实践活动全面提升了学生的综合素养，学生从被动学习走向主动学习。
“思维课堂”有深度。学校深入探索思维课堂，创造性实施“先听后上” “四备三思”、15分钟微教研系列校本教研模式，让校本研究每天进行，得到了全校老师的积极参与，教师走向主动研究。
教师发展有内涵。学校以项目式学习为支架，以教师专业素养提升为重点，培养了一大批骨干教师，多位教师在国家级、省、市级各类教育教学竞赛中获奖，教师发展模式得到了教育部、省市各级领导和专家的高度肯定。
学生成长有特色。学校开展“身体健康、心理健康、视力健康”的大健康课程促进学生身心全面发展，给学生提供展示梦想与才华的舞台，数百名学生在全国、省、市、区教育部门组织的学科竞赛中荣获一二等奖。
杭州采实教育集团
“十三五”期间，杭州采实教育集团始终秉承“让每一位同学都有效学习”理念，坚持以文化人，点亮师生生命的精彩。
深化“学程导进”课题研究，探索跨学科项目化学习
1.智能化学习平台：深化课堂的个别化教学
2.5g+vr空中课堂：实现公民办学生的同步学习
3.“荷塘慧探”课程：践行真实情境中的学科融合
4.基于学生立场的分层教学：全面提升教学质量
“221育人工程”：培养博学致远少年
国家级青少年体育俱乐部：促进学生体质健康发展；
双语融合悦习部：有效提升学生学习力；
一带一路青少年研习院：厚植学生家国情怀；
采实青少年科创院：培养学生创新思维和动手实践能力；
综合素养拓展学习空间：实现学生个性特长的自赏张扬；
我校学生摘得航模世锦赛多枚金牌，在亚运会、青奥赛等国际赛事中摘金夺银，连续三年获得全国青少年科技创新大赛一等奖。
“一体两翼五平台”：提升教师综合素养
“钱塘弄潮”教师工作坊：提高教师科研水平；
“新荷飞扬”梦想营：培养新教师专业能力；
“明德启慧”德育堂：助推班主任有效管理。
多名教师在全国优质课评比中获得特等奖、一等奖。教师团队以敬业爱岗、业务精湛享誉业界。
五年来，集团内公民办学校同步发展，教育教学质量高位增长。在省教育厅组织的质量监测中，我校学生的过程性学习质量评价、学生学习动力、学习策略、师生关系等各类指标均远高于省、市、区平均水平。
学校先后获得浙江省文明校园、浙江省教师发展学校、杭州市美好初中、杭州市教育国际化示范校、杭州市体育特色学校、杭州市科技特色学校等荣誉。
杭州市丁兰实验中学
杭州市丁兰实验中学，位于区丁群街799号。它创建于1964年，至今已有57年历史。2010年11月搬入新校，新校设施完备、条件一流，被评为浙江省第一所绿色建筑一星级学校。近五年来，在“绿色•阳光”理念的指导下，学校通过优质的服务提升学校育人品质，打造区域品牌，赢得社会口碑。
形成“三度”品牌，以党建引领高质量发展
学校始终坚持党建引领，在构建“大党建”工作格局下，打造“三度”党建品牌，为学校高质量发展注入红色动力。学校以“45°做人，打造有纯度的新样态党组织；90°做事，打造有光度的新样态党组织；180°立身”，有热度的新样态党组织”为工作理念，在坚强有力的党建引导作用下，学校在智慧教育教学、德育特色研究等方面取得了长足发展和进步，多次受到国家级、省级等荣誉。
从“育人”到“树人”，塑造润养兰心的德育精琢之美
学校牢固树立“立德树人”的观念，把德育工作放在各项工作的首要位置。
学校秉承地域文化，打造出学校“兰孝文化”德育品牌。学校的兰孝课程由“红色孝心”“绿色孝行”“蓝色孝思”三大块构成-----红色孝心由温馨系列活动组成，逐步培养“质朴如兰，执着如兰，自管自立，自信自强”的“兰心少年”。
学校架构以体育与德育、心理、视力整合的德育创新项目，挖掘“大体育”、“大美育”的内涵，打造“大健康”校园，结合“体育节”开展“三大球”活动、“艺术节”等载体达成育人、育心、育志、育智的效果。
从“精准”到“提质”，塑造精准教育的教学质量之美
学校以“意趣课堂”“新简约课堂”为统领，开展以移动设备PAD应用为抓手，变革学校课堂教学方式、学习方式和评价机制，促进学校的课堂教学改革的系列研修活动。着力创设“三境”，三兰互助，提升“对话” 能力；加强“三基”，三兰互促，提升“支持”力度；开展“三究”，三兰合力，提升“设 计”能力；开展“三竞”，三兰互评，发展实践能力。
学校还构建线上上的“一心两分三制四环培养模式”，即以教师成长为核心，开展线上研训活动，促进教师发展。培训主要设置成两大模块。即理论模块和实践模块，每个模块又分成教学发展模块和德育管理模块。用结构图表达如下。
学校作为杭州市教育国际化示范校，与多所国外学校签订缔结友好学校协议，为学生提供了更多的国际平台；此外学校依托“世界教室”特色课程，带领学生领略国际礼仪、国际语言等文化魅力。
杭州天成教育集团
杭州天成教育集团以“天堂杭州，育你成才”为办学宗旨，坚持“自主 开放 多元”的办学理念，不断完善管理机制，优化考核方案，并依据学校章程对学校管理制度进行全面整理和完善，严格落实各项管理制度，做到制度管理和人文管理的有机结合；注重校园文化建设，努力打造美丽校园，做到环境整洁、优美，校园文化气息浓厚；加强教师职业道德和业务素质提升，通过坛单式校本培训、青蓝共进等有效途径，促进教师专业发展；加强学生自主能力培养，通过新课程改革、主题实践活动、社团课程建设等途径不断提升学生综合素养。“十三五”期间学校整体办学水平得到较大提升，赢得了社会的广泛赞誉。
五年来，学校整体工作围绕六个重点项目持续推进开展，各项重点项目均已完成，并有不同程度的突破与提升。学校构建以“基础课程”建设为核心的“自主”课程体系，在主题研训活动中推进356课堂教学模式探究，出台《杭州天成教育集团“自主”课程规划方案》修改稿。开设知识类课程45门、发展类课程65门和探索类课程17门。学校采用项目管理的方法落实坛单式研训，以“学坛、讲坛、论坛”开展教师研修。学校重视少数民族学生的文化传承，五年内逐步推进“民族文化教育特色项目”。结合区民宗局“进企业、进社区、进学校”的工作，开展民族特色活动。学校以“法治教育特色项目”为依托，在区人民检察院的大力支持下，开设“法律小智”社团，形成天成特色的法治校本课程。区禁毒教育基地被确定为第二课堂场馆，五年来接待2340人次进行参观学习。
学校从标准化建设、学生全面发展及教育质量、教师发展、学校文化制度建设、学校特色发展五个方面，按照先易后难的原则，分步落实年度目标，通过自主创新，融合发展，实现“十三五”学校发展目标，突显办学特色，提升办学水平，目标达成率100%。
学校先后被评为浙江省健康促进银牌学校、浙江省第三批民族团结进步工作重点培育单位、杭州市智慧校园示范校、区民族团结教育示范基地、区毒品预防教育示范学校、区教师专业发展特色学校、区中小学教育“第三空间”。
杭州市艮山路学校
十年征途，初心如一。在聚焦内涵发展的第二个五年，杭州市艮山路学校坚持“乐活·智享”校园精神，基于“向两端延伸”法治教育服务诺言，在9个义务教育班的常态基础上守正创新，逐渐扩容成为“一校一机构三站点”运作母机，蹄疾步稳寻求职业教育机遇与发展，服务学生人数从43到87+11名，师资队伍人数从12名到23名。
实现依法治校管理、科学自主运行
学校重视制度导航管理与民主自主运作，不断提升办学品质。五年里，学校高分通过浙江省、杭州市特殊教育专项督导，获得了省特殊教育标准化学校、市特殊教育医教结合实验学校、市红十字示范校、市级定点儿童康复机构、市巾帼文明岗等称号。
实现成长课程体系、技术支持编制
完善《“润养教育”课程指南》，健全“四好标准”导学目标体系，依托浙江省个别化教育信息管理系统，累计100名学生纳入智能化管理。研发4册融合教育指导读本，精准服务随班就读及送教上门生。
实现人文润养环境、系统升格建设
打造浸润教育，打造生态流动小课堂，开展“妈妈讲堂”、创新“亲子时光”、评选“感动校园人物”，厚植文化底色。广纳优质资源，增建区直机关特色主题党日体验基地、区级爱心教育体验基地。
实现融合传导系统、统筹提能建设
充分发挥区特教资源体验中心、志愿服务基地作用，实施区新教师志愿特教培训工作，累计接待5000余名区内外体验者。持续开展“康乐直通车”活动，指导新建市级合格资源教室16所、市级示范5所，105名持证学生信息录入省IEP平台。
实现创新延伸发展、合作助推共赢
聚焦“特殊教育十五年”工程，成功申报市级定点儿童康复机构（学前班）、2个卫星班和职前实训基地，设立校内职高教学点和3个校外实训点，自主研发“萌享+”学前课程和职业教育“4+”课程，以行动推升区“两主一线双拓展”的特教发展新格局。
杭州市丁信小学
我校以“呵护童心，欢享童年”为办学愿景，以“以童为先、以真为本”为学校价值取向。
作为刚满五年的新校，我校在制定“十三五”发展规划时，考虑了各方面的综合因素，在课程建设、教师成长、学校管理、智慧校园、学校培养、家校合作等方面共设置六个重点项目。纵观总目标和分目标，指标完成率100%。期间学校被评为杭州市美好小学、杭州市智慧校园建设示范校、浙江省数字化转型学校。
在新师赋能和课程规划上，学校利用“风信新苗历练营”为新教师量身定制了新师专业发展途径，更好助力学科课堂教学，提升课程质量。
“五美十会”综合素养评价体系因地制宜，因校施策，为学生定制了一套遵循身心健康发展规律的素养评价体系。
同时，我校致力于打造风信课程体系，让精品拓展课程和社团活动助力学生的全方位发展。
学校还将智慧校园与文化建设相结合。在创校之初，我校就选定新校发展应立足智慧校园建设，力求以信息技术促进学校教育现代化的目标，而后也取得不错的成效，被评为“杭州市智慧校园示范校”、“浙江省数字化转型学校”。
杭州采荷第二小学教育集团
创和乐新形象，育时代新少年
集团坚持“立德树人”根本任务，做亮德育“乐课程”，积极开展探寻浙江省《少先队改革方案》新途径，喜获浙江省首批试点学校。五年来，共青团中央书记处书记傅振邦、团中央少年部副部长张燕、教育部基础教育司俞伟跃副司长等，先后来校进行专项调研，给予了高度肯定。集团被授予全国优秀少先队集体（学校）殊荣。
展和润新课堂，显课改新样态
以课程改革为引擎，教学智慧化，多次承办智慧课堂系列活动、“钱塘之春”教育高峰论坛采二全景课堂专场展示以及全国小学数字化学习示范校联盟活动等专题活动；聚学生核心素养，展课改新成果，成为国家数字示范校联盟常务理事单位、中国新样态学校联盟实验学校、全国青少年校园足球特色学校、首批浙江省电子制作示范基地（学校）。五年来，学校在艺术、科技、体育等各类比赛中获奖，喜报频传。
塑和雅星教师，注成长新动能
打响“星云学院”研训品牌，助推教师专业发展。集团不断完善以三社为架构的建设工程，创新新教师岗前培训，五年来帮助50多位三年内教师顺利成长，11位优秀骨干教师被任命为校级名师，10多人次骨干教师被评选为市区级的新秀、新锐、精锐教师，2名区名师，6名区名班主任、1名省智慧班主任。加大教师海外境外研修力度，实施跨界合作研讨，五年内先后选派7位教师分别赴西班牙、韩国、香港等地，进行浸润式学习。
呈和洽新名片，提学校新品质
集团稳推景和新校建设，顺利完成“浙江省义务教育标准化学校”创建工作；坚持开放办学，荣获省首批“千校结好”特色学校、市首批教育国际化示范校、市首批美丽学校等荣誉，五年来，累计200多学生到新加坡、香港、英国、日本、维也纳等地进行研学和艺术交流活动；融创“智慧采二”实施项目，全景教育与创客教育有机融合，提升学校智理新水平，成为省数字校园示范学校；加强党建统领，创建“浙新藏黔鄂”同心圆，深化多维度教育帮扶，助力均衡化发展。
杭州采荷第二幼儿园
杭州采荷第二幼儿园教育集团在“十三五”期间紧紧围绕集团五年发展规划并扎实践行，总目标与各分项目达成度均为100%，自评等级为优秀。
一是坚持文化强园，促管理优效。集团以“新荷文化”为核心，“家园·花园·乐园”为办园理念，“扬天性、享自主、真体验、乐创造”为课程理念，在“优格局、推典型、建机制”的管理思路下，梳理园史事迹深化文化积淀，创新物化载体扩大新荷文化辐射渠道，构建育荷课程培养新荷宝贝，创建乐荷校园提升办园质量，四位一体，依托新荷文化同频共振，为整体实现优质管理奠定基础。
二是坚持课程育人，讲好育荷故事。坚持儿童立场，构建“育荷课程”体系，通过环境课程化、课程园本化、课程特色化、评价科学化四大抓手推动课程的发展，让孩子在一日活动中享受体能锻炼、自主游戏、品质生活、有效学习，同时充分挖掘园内户外场地资源，通过多样的游戏空间、多结构的游戏材料集群，助力孩子们畅享游戏的自主，努力让每一个孩子都能成为阳光大气、灵动睿智的“新荷宝贝”。
三是坚持专业育人，塑造雅荷教师。集团以打造专业智慧的师资团队为目标，构建“雅荷教师”培养体系。推出“推优工程” “梯队工程” “培训工程” “青蓝工程”四大工程与“荷塘书香” “百荷论技”两大平台为实施载体，力主“推优为重、人文先行、以文化人、以技润身”的核心理念，让各个层级的教职工都能在园所中遇见“最美的自己”。
杭州市钱新幼儿园
杭州市钱新幼儿园秉承“让爱成就幸福童年”的办园宗旨，在“十三五”发展期间努力追求可持续发展，彰显特色发展，致力内涵发展，较好地完成了发展规划的各项目标，并获得了多项荣誉。
◆ 浙江省一级幼儿园；
◆ 浙江省优秀教研组；
◆ 浙江省安吉游戏实践园；
◆ 浙师大杭州幼儿师范学院实习基地；
◆ 杭州市幼儿园科学教育启蒙研究基地；
◆ 杭州市先进教研组；
◆ 杭州市先进职工之家；
以爱育爱，营建“慧爱”园所
幼儿园积极构建“以爱育爱”为核心理念的“慧爱”园所文化，聚焦制度文化开拓“80项重复发生工作流程”赋能园所管理；聚焦环境文化打造“环形游戏圈”助力儿童发展；聚焦精神文化实施“‘慧爱’暖心工程”凝聚团队合力，助推幼儿园迈向可持续发展之路。
儿童为本，深耕“慧爱”课程
幼儿园以儿童发展为中心，遵循自然生长的规律，树立 “教育即爱，爱即智慧，智慧即生长”的课程理念，形成《“慧爱”生长课程方案》，致力于自主游戏、“乐玩科学”探究性课程等项目研究，曾承办全国游戏年会，13项游戏研究成果、11项科学研究成果在省市及全国展示获奖。
协同成长，打造“慧爱”团队
以打造“爱与智慧”并存的保教团队为目标，以“班级协同成长团” “三级教师协同成长团”为载体，积极助力保教团队专业成长。现有市区级教坛新秀24名，区名师、精锐教师各1人，区新锐教师3人，二三层次骨干教师29人。有10名教师在国家级游戏年会上进行经验交流，12名教师在省市级进行展示交流，区级经验分享达50余次。
民办公助，助力“跨体制”办园
为促进区域学前教育资源优质均衡发展，积极走好“民办公助”跨体制办园之路。幼儿园从开拓管理路径、优化队伍建设、优化课程建设等路径着手，有效提升三新园保教质量，五年来有20余项教学成果获区一二三等奖，培养了3名区教坛新秀、7名区优秀班主任和优秀教师，家长满意度从96.7%提高到100%，社会美誉度明显提升。
杭州市丁信幼儿园
“十三五”期间，丁信幼儿园一直秉承“童玩丁信，创造属于孩子的世界”的办园宗旨，五年内获得2项省级荣誉、11项市级荣誉、15项区级荣誉。实现了“十三五”目标：成为周边有影响力的幼儿园，并逐步探索发展成“有特色的幼儿园”。
基于“PBL”模式下的丁信三师培养
五年来我园一直坚持以教师发展为本，立足个体与幼儿园发展齐步走的目标，将教师划分为“丁信三师”即丁信初师、丁信良师、丁信能师。
坚持“PBL”的培训模式：根据教师的发展需求与幼儿园对教师的培养需求进行有效对接，形成“主题导向”的培训项目群设计与实施，将培训内容和规模都微型化，从而实现高密度、低难度的多元对话式研训，促进教师小步履且稳健的成长。
基于“童玩”理念下的纸艺课程开发
基于“童趣好玩”的办园理念，依托课题和课程的研究，幼儿园“纸艺”课程应运而生。
五年来我们尝试从课程内容生成、课程形式创新等方面做了深度思考和实践。在内容的生成上，我们将纸艺活动融入园本化课程，让课程园本化真正做到实处。在形式的创新上，尝试运用信息技术，激发幼儿动手操作的兴趣，让他们能够真正喜欢纸艺。
“十四五”已经开启，丁信人将继续认准方向，勇于创新，踏实前行，未来笃定可期。