师者，传道授业解惑也。——韩愈《师说》
前言
每一个学校都有两种不同的身份的人——老师和学生，但是并不是每一个学校的老师都可以称之为老师。有的人即便获得了教师资格证，却也永远不可能成为一个合格的老师。正如韩愈在《师说》中写的那样：师者，传道授业解惑也。老师不仅要教授知识，更重要的是引导学生的思想，解决人生的疑惑。
但是现如今，传道授业解惑的老师大多已经销声匿迹，剩下提高升学率的还在拼命呼喊着。我想每一个在自己的学生生涯中都遇到过自己的人生导师，他们或许没有在我们的生命里停留很久，可是在心中却一辈子都是我的老师。
成立暗杀教室
今天我想介绍的是日本电影《暗杀教室》。正如电影名字一般，这个教室非同寻常，他们学习的目标就是暗杀老师，为何会存在一个如此另类的教室呢？为什么学生们要暗杀自己的老师呢？他们在你来我往的暗杀中，是否又产生了更多让人永生难忘的感情呢？接下来就让我们一起看看吧。
地球上出现了超生物体，具有极强的再生能力、超高速，该超生物体袭击月球，导致月球损坏。日本政府组织了多次围剿，结果不尽如人意，伤亡惨重；派出暗杀技术极其高超的杀手，却始终无法完成任务。而且该超生物体发出预告即将在一年后摧毁地球，日本政府十分被动。
出于某种原因，该超生物体主动提出：让他担任椚丘中学3年E班的班主任，由他来培养这30名学生，在保证学生性命安全的同时，班上所有学生都拥有机会暗杀他。政府非常开心地同意了此项提案。
在这个弱肉强食的年代，四处弥漫着竞争与失败的气息。3年E班的E乃是END的E，身在食物链的最低端，在学校是被人欺负、看不起的靶子。就这样，浑浑噩噩的30个同学被抛弃在破旧的老校区，开始秘密的暗杀培训，只要成功暗杀该生物体，就能获得100亿元的奖金。
于是暗杀教室正式成立。
暗杀超生物体老师
几名同学强行拉上班上的渚，偷偷策划暗杀计划，以渚为人体炸弹，先吸引老师注意力，手中的刀是明钩，好让老师放下戒心，但渚胸前的炸弹才是真正的陷阱。这一出高明的戏差点就成功了。
死里逃生的杀老师非常不满，并不是因为兵行险招，而是作为暗杀者，他们不仅利用自己的同伴，甚至不顾自己的安危进行刺杀。杀老师依旧从这次刺杀中，分析出每个人的优势与劣势，鼓励与适度的教育才是正确的方式。
每一种的教育方式都会培养出不一样的人，每一个孩子都应该接受不一样的教育，打骂式教育已经不是时代的主题了，孩子们拥有着自己的思想，老师也应该随机应变，正如杀老师一般，鼓励式教育才能激发孩子的潜能，安慰同学们的心情。
E班尖子生赤羽业终于在开学几天后姗姗来迟，开学第一天就给老师一个见面礼，三番两次暗杀、威胁老师，却反而被杀老师戏弄。于是，灰头土脸的赤羽业决定用自杀来刺杀老师。
原本是A班优秀的赤羽业，偶然撞见A班同学欺凌E班同学，他毫不犹豫出手相救。可曾经那位说是自己同伴的老师，此刻却面红耳赤、声嘶力竭地辱骂他。拯救一个被欺凌的同学何错之有？错在被欺凌的同学是E班的吗，难道E班同学就应该逆来顺受吗？
赤羽业早已认清了所谓老师的嘴脸，可是面前这个奇怪的生物体，真的可以称之为老师吗？他直接从悬崖上跳下去，他会选择救人的时候被杀死，还是选择让自己的学生死呢？命运的巧合或许从来没有巧合之说，杀老师救下了赤羽业，他心中一直以来关于老师的迷惑都消失了，起码眼前这个形状特殊的生物体，是一个能够舍弃自己性命去救学生的好老师。
作为一个老师，把学生放在首位始终是标语，可也仅仅是标语。当自己的利益和学生的利益相冲之时，能有几个人站在自己学生的角度思考呢？也正是因为如此，赤羽业受到了极大的伤害，对那个老师死了心，而眼前这个确实实在关心学生的老师。
两个转校生的出现，新的触手出现，暗杀教室的日子可从未平凡过，新老师的来临，究竟是敌是友？谜团笼罩，但是在杀老师的带领下，大家每天学新的知识，生活非常丰富多彩。大家的暗杀日子都过得非常精彩快乐，杀老师不仅仅是他们的暗杀目标，同时也是他们的朋友，更是他们的老师。
解惑
在杀老师的教导下，同学们积极学习，调制毒药，磨练自己的暗杀技术。某一次，毒药暗杀失败之后，同学们非常沮丧，“学习根本就无所谓”“只要能杀死你，有了100亿，人生自然顺风顺水了”“我们是E班的人，即便成绩提高一点，也根本无所谓”。大家对学习无所谓的态度让杀老师非常生气。
正如各位老师所说的：在暗杀中，第一计划行不通的可能性很大，所以制定更加周密的备用方案是暗杀者的基本守则。这不也是一种人生道理吗？我们总会遇到困难，当我们的首选方法不奏效的时候，自信的二手准备才能让我们顺利达成目标。暗杀始终是这部电影的主题，但是要想成功暗杀可并非易事，语言理解、制作毒药的理科技能等等，都是影响暗杀的重要因素。
原本一直生活在E班的阴影之下，大家始终受人歧视，大家的心中充满了自卑，杀老师看透孩子们的心，知道他们拼命暗杀只是想证明自己并非一无是处，可是还没有真正理解这个暗杀游戏的大家，等这场游戏结束的时候剩下的是什么呢？
杀老师作为班主任，他所期待的是培养出一流的杀手，培养出能够杀死自己的杀手，他希望通过自己的教育让这群孩子彻底改变，让他们真正成为自信而有能力的人，也就是“授人以鱼，不如授人以渔”，与其让孩子们轻易到手100亿，不如在这个过程中把他们培养成脚踏实地的大人。
这不就才是教育的目的吗？让所有的受教育者都有思想、有能力，而不是心怀诡计或者自卑自大。一个好的老师可以教育一个班的学生，同样，一个坏的老师却能让本质好的学生变坏。
结语
两个老师的形象形成了鲜明的对比，一个是愿意为学生付出生命的老师，一个是利用心理战笼络学生的心，实则却不怀好意的老师。教育的意义远比我们想象中要影响深远得多，所以一个老师所代表的意义也更加深远。
人生正如电影中所说的一般，我们要掌握着第二把自信的刀，这样当我们身处危机、低谷的时候，即便紧张、害怕还是会涌上心头，但是我们依旧能保持冷静，用第二把刀解决问题。
这一部电影采用轻喜剧的风格来刻画师生关系，让人能在这些嬉笑怒骂中感同身受，随着剧情的推进哭笑交加，最后杀老师究竟有没有被杀掉呢？为何一个毁灭月球的超生物体会主动请缨做3年E班的班主任呢？杀老师的触手究竟是从何而来呢？下一部尽请期待。