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清华大学对口支援青海大学20周年院系建设研讨会成功召开

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娱乐的特邀函 2021-04-21 14:01
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4月8日,清华大学对口支援青海大学20周年院系建设研讨会在青海大学召开。会议由青海大学副校长任延明主持,会议上清华大学继续教育学院党委书记刁庆军和网梯公司董事长张震发表了精彩演讲会议,会议还听取了青海大学继续教育学院院长李鸿斌的工作汇报,青海大学继续教育学院党委书记王兆军、青海大学继续教育学院副院长王原、网梯教育业务部总监陈晓华等人一同出席会议。

以技术促发展!

清华大学对口支援青海项目

2001年,为了支持西部地区高等教育的发展,作为实施西部大开发战略的一项重要举措,国家教育部开始实施“对口支援西部地区高等学校计划”,并指定由清华大学对口支援青海大学。二十年来,清华大学充分发挥在技术创新和人才培养方面的优势,全方位、多层次帮助青海大学的教学建设,使青海大学进一步明确了办学指导思想,学科建设、实验室建设、队伍建设、科研工作、对外交流都取得明显进步,教育教学质量不断提高实现了跨越式发展,为今后进一步发展奠定了坚实的基础。

作为从清华园走出来的企业,从2013年9月与青海大学继续教育学院正式达成合作开始,网梯一路见证着青海大学院系建设的发展。网梯公司作为青海大学学历教育、非学历教育、资源建设等领域学习平台的专业开发及运营服务提供商,从平台设计及搭建、服务器部署、带宽接入、技术客服等方面保证平台的稳定运行,为青海大学的院系建设贡献了一份力量。

高校非学历教育的实践与思考

会上清华大学继续教育学院党委书记刁庆军做了主题为“高校非学历教育的实践与思考”的学术报告。刁庆军首先对清华大学继续教育学院进行了简要介绍,并从终身学习理念下的继续教育、高校继续教育的精彩实践、大学中的继续教育学院、继续教育学院的内部管理、业务拓展、继续教育学院管理者的角色定位等六个方面阐述了高校继续教育的发展历程、发展趋势和创新发展理念。

刁庆军书记指出,要通过组织学习技术提升组织力,使培训上接战略、下接绩效,在不断变化的市场环境下,无论是政府机关还是企事业单位都越来越强调和重视组织学习,这就要求继续教育学院拥有强大的资源整合能力和综合服务能力。培训管理者要对培训和发展活动进行计划 、组织、控制和提高,确保培训目标的实现;培训工作人员要成为学习设计师,构建学习资源,运营学习项目,促进学习转化。

会上,网梯公司董事长张震作为企业代表发表了主题演讲,张总结合后疫情时代的背景,提出了未来在线教育的发展趋势

机遇和挑战:回归本真的教育需求

首先张总从当前现实教学情境的变化入手,分析了在疫情中在线教育得到社会空前重视的现状,指出在线教学已经成为与线下教学一样不可替代的教学方式。毫无疑问,教育方式的变化直接促进了在线教育市场的快速发展。但在迎来机遇的同时,市场被快速催熟的弊端也在一一展现。首先是免费共享资源繁杂,精品内容的稀缺导致了用户的选择成本高居不下。其次就是缺少成熟的商业模式,在线教育企业一直摆脱不了入不敷出的窘境,不少行业巨头也在持续亏损。另外行业中泥沙俱下的乱象也是制约行业发展的重要原因,大量的虚假广告层出不穷,严重背离了教育行业的初心,相关的政府监管也在持续发力。

教育的最终目的是什么?

在对行业现状的观察和思考中,张总提出了对教育信息化的思考:什么是好的在线教育?张总认为教育的最终目的是培养对社会有价值的人,好的教育的核心是个性化、多样化。而在线教育恰好满足了优质教育所需的基本特质,围绕在线教育的健康稳定的生态环境正在形成。云计算、大数据、移动学习、智慧化学习等新技术的出现使教育摆脱了传统的标准化的培养模式,逐步走向个性化和多样化。互联网使信息的传播方式和媒介出现了多样化的趋势,也为个人享受优质教育服务提供了更多的选择和机会。

理论创新:在线教育三种教学模式的进化

张总还提出自己对于在线教育进化的三种理论模型,首先是在线教育1.0时代,将传统教育部分环节照搬到线上,因为有面授教学环节作为参考模型,实现方式简单,实施成本较低。但一直存在教师参与度低,学生体验差的问题。张总别出心裁地将其类比为单机游戏。在线教育2.0时代,使用信息化手段为传统面授教育做辅助支撑,可以类比为交互性游戏。而在线教育3.0时代的互联网教育则回归本质,技术与教育深度融合。摒弃所有传统思维,完全从客户需求出发,完全按照互联网时代下的用户人机交互的环境特征,再造适合这个环境的最优教学过程,可以类比为沉浸式游戏。尽管在线教育在不断进化,但变化只是环境,始终不变的是人性。

从兴趣出发:在线教育的游戏化学习

张总还提出了对在线教育发展的思考。零碎信息的整合、明确的长期和短期目标、续不断的成就奖励、及时的反馈、竞争与协作、极高的参与度……这些契合人性的要素是游戏让人沉溺的主要法宝。教育也可以借鉴这些游戏让人沉迷的要素,游戏化学习本质上是人性化学习,提升学习兴趣才是教育最大的成功。现代教育正在经历着从物质实体到体验与意义的消费转向,要勇敢地把握规律,抓住机遇。

张总展示了网梯运用游戏性原理开发的产品及功能:后台的大数据可以用来整合零碎信息,更加直观地展现学习路径和进程,从而发现更加个性化的学习规律。大数据还可以用于教材和课程的设计,客观数据的评价在一定上更具有参考性意义。用大数据定位明星学员,更好地进行高密度互动的圈子化学习。

张总表示,技术的创新往往具有不可预测性,但网梯一直在总结经验教训,孜孜不倦地探索技术的前沿。

会后,与会人员充分交流,大家在李书记的带领下参观了青海大学新校区,对青海大学的学院建设发展成就表示赞赏。

未来,网梯将借助现有的技术优势与资源优势,进一步优化产品和服务,期待着与青海大学继续教育学院的进一步合作,为对口支援项目添砖加瓦。

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